4月20日，十三屆全國人大常委會(huì)通過了新修訂的《中華人民共和國職業(yè)教育法》（下稱《職業(yè)教育法》），并于5月1日起正式實(shí)施。據(jù)悉，這是該法自1996年頒布26年以來首次大修。
紅星新聞?dòng)浾咦⒁獾?，新修訂的《職業(yè)教育法》取消了“普職分流”的提法，改成了在義務(wù)教育階段后的不同階段，因地制宜統(tǒng)籌推進(jìn)職業(yè)教育與普通教育協(xié)調(diào)發(fā)展。這是否意味著，初中后的普職分流已被取消？
在4月27日教育部召開的新聞發(fā)布會(huì)上，教育部職業(yè)教育與成人教育司司長陳子季在會(huì)上作出回應(yīng)。
▲發(fā)布會(huì)現(xiàn)場
“新修訂的《職業(yè)教育法》公布后，有聲音把‘普職協(xié)調(diào)發(fā)展’解讀為‘取消初中后的普職分流’，這其實(shí)是一個(gè)誤讀、誤解?！?/p>
陳子季在會(huì)上指出，這次新法規(guī)定，在義務(wù)教育后的不同階段因地制宜、統(tǒng)籌推進(jìn)職業(yè)教育與普通教育協(xié)調(diào)發(fā)展。這是對我國基于“雙軌”教育的基礎(chǔ)上義務(wù)教育后普職分類發(fā)展，做出的與時(shí)俱進(jìn)的更加科學(xué)和規(guī)范的表述，它體現(xiàn)了我們各級各類教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的理念，也是為我國高質(zhì)量的教育多樣化發(fā)展提供了法律依據(jù)。
據(jù)陳子季介紹，本次新法規(guī)定有四個(gè)關(guān)鍵詞：第一是義務(wù)教育后，初中教育以后要實(shí)行普職分類教育；第二是高中教育階段和高等教育階段，都有職業(yè)教育和普通教育；第三是因地制宜，不搞“一刀切”，要允許各地普職比例在一定范圍內(nèi)存在差異，各地可以根據(jù)區(qū)域社會(huì)發(fā)展的程度、本地產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要和現(xiàn)代職教體系建設(shè)的情況合理規(guī)劃職業(yè)學(xué)校和普通學(xué)校的招生規(guī)模。
第四個(gè)關(guān)鍵詞是協(xié)調(diào)發(fā)展。陳子季表示，職業(yè)教育與普通教育同等重要，這兩個(gè)類型的教育沒有高低之分，優(yōu)劣之別，它只有辦學(xué)模式的融合、育人方式的異同，有相同、有不同。高質(zhì)量的教育體系是職業(yè)教育與普通教育的雙輪驅(qū)動(dòng)、雙翼共進(jìn)，要以辯證的、全面的、平衡的觀點(diǎn)，來促進(jìn)教育結(jié)構(gòu)規(guī)模和質(zhì)量的有機(jī)統(tǒng)一。
陳子季強(qiáng)調(diào)，義務(wù)教育后實(shí)行“普職協(xié)調(diào)發(fā)展”，絕對不是取消中等職業(yè)教育，而是要轉(zhuǎn)變發(fā)展中等職業(yè)教育的思路，實(shí)現(xiàn)中等職業(yè)教育辦學(xué)的基礎(chǔ)性轉(zhuǎn)向，重點(diǎn)是要放在提升中等職業(yè)教育自身質(zhì)量，拓寬中等職業(yè)教育學(xué)生成長成才的通道。
“總的來說，國家要通過加大政策供給，暢通發(fā)展通道，提高自身質(zhì)量，提供多樣化的選擇，吸引更多的學(xué)生理性選擇職業(yè)教育，形成職業(yè)教育與普通教育協(xié)調(diào)發(fā)展、齊頭并進(jìn)的良好局面，讓每一個(gè)人都有人生出彩的機(jī)會(huì)?！标愖蛹菊f。
