本網(wǎng)訊2022年7月12日，湖北省婚姻家庭研究會(huì)在硚口區(qū)長(zhǎng)豐街園博南社區(qū)召開湖北省社科聯(lián)社科類社會(huì)組織重點(diǎn)活動(dòng)項(xiàng)目——“國(guó)家雙減教育政策下青少年家校社共育創(chuàng)新實(shí)踐與研究”系列活動(dòng)之骨干培訓(xùn)會(huì)。
湖北省社科聯(lián)學(xué)會(huì)工作部伍靜科長(zhǎng)、湖北省婚姻家庭研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)劉明炎、硚口區(qū)長(zhǎng)豐街園博南社區(qū)黨委書記鄭園園、硚口區(qū)紫潤(rùn)小學(xué)大隊(duì)輔導(dǎo)員徐靜參會(huì)。國(guó)家重點(diǎn)課題《錢學(xué)森大成智慧教育》特約研究員許澤高老師負(fù)責(zé)培訓(xùn)。志愿者骨干共50余人參加了會(huì)議。
據(jù)了解，參加培訓(xùn)的志愿者中，既有心理咨詢師、婚姻家庭咨詢師、社會(huì)工作者，也有社區(qū)的工作人員、家長(zhǎng)、學(xué)校老師等。該項(xiàng)目針對(duì)國(guó)家“雙減”教育政策執(zhí)行中存在的家庭學(xué)校社區(qū)各自為政、學(xué)校教育教學(xué)缺乏高效減負(fù)模式、社會(huì)缺乏聯(lián)結(jié)家校社的樞紐功能機(jī)構(gòu)、家庭教育受多頭影響出現(xiàn)困惑等問題，提出了科學(xué)的解決方案并落地執(zhí)行。
社區(qū)書記鄭園園說家里上小學(xué)的孩子做作業(yè)都帶頭盔，這不是笑話，
而是很多家庭的現(xiàn)實(shí)。父母都要工作，回到家里哪有足夠的心力和知
識(shí)來支持到孩子的家庭教育呢？急需要科學(xué)有力的指導(dǎo)。
現(xiàn)在雖然國(guó)家提倡雙減，但是試卷的難度一點(diǎn)不會(huì)減，學(xué)業(yè)就業(yè)的壓
力一定不會(huì)減。家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做好家庭教育？怎么輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)？
成了社區(qū)熱議的話題。社區(qū)里的托管班怎么樣辦才能支持到家長(zhǎng)和
孩子？成了社區(qū)工作者的一道難題。
湖北省婚姻家庭研究會(huì)攜手專家許澤高老師根據(jù)教育四大規(guī)律：因材施教基本規(guī)律、學(xué)校教育主導(dǎo)規(guī)律、家庭教育根源規(guī)律和社會(huì)教育檢驗(yàn)規(guī)律，構(gòu)成的整體合力，以“一生一案”為主線、家庭品德教育為基礎(chǔ)、學(xué)校創(chuàng)新教育為主導(dǎo)、社區(qū)特色教育為依托，制定并落地此項(xiàng)目。
湖北省社科聯(lián)學(xué)會(huì)工作部伍靜科長(zhǎng)告訴記者，這個(gè)項(xiàng)目是從前期200多個(gè)申報(bào)項(xiàng)目中脫穎而出的重點(diǎn)項(xiàng)目。本項(xiàng)目定位服務(wù)人群精準(zhǔn)，極具研究?jī)r(jià)值和社會(huì)普及意義。期待這個(gè)項(xiàng)目的開花結(jié)果。
湖北省婚姻家庭研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)劉明炎是本項(xiàng)目的總負(fù)責(zé)人。疫情期間他和他的團(tuán)隊(duì)在園博南社區(qū)扎根服務(wù)了三年。三年里與社區(qū)居民打成一片，這個(gè)社區(qū)老人多、困難群眾多，群眾們需要解決的問題多，婚研會(huì)扎根社區(qū)，著力解決一老一少的心理問題。本項(xiàng)目將在學(xué)校找兩個(gè)班來做先行實(shí)驗(yàn)。
大隊(duì)輔導(dǎo)員徐靜表示，自己愿意作為志愿者參加到這個(gè)項(xiàng)目中來。邊學(xué)習(xí)邊提升，做好家校社共育的紐帶。
本次培訓(xùn)會(huì)培訓(xùn)志愿者骨干掌握一生一案的十大制作過程和方法。未來，還將對(duì)志愿者骨干進(jìn)行《如何做智慧家教的公益講師》、《怎樣做學(xué)校教育的公益講師》等進(jìn)行系列專項(xiàng)培訓(xùn)。
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一生一案的操作
（1）綜合掌握基本情況。通過問卷調(diào)查、面談?dòng)^察、作品分析和專業(yè)測(cè)試等方式全面掌握學(xué)生的綜合素質(zhì)和天賦特長(zhǎng)，為他們制定方案提供依據(jù)。
（2）分析找到問題根源。學(xué)生問題分為心理問題、學(xué)習(xí)問題和行為問題，通過家庭成長(zhǎng)環(huán)境、學(xué)校學(xué)習(xí)環(huán)境的調(diào)查分析，找到問題根源，再制定針對(duì)性解決方案。
（3）制定學(xué)校主導(dǎo)方案。學(xué)校是落實(shí)“雙減”教育政策的關(guān)鍵，重點(diǎn)要制定以提高教育質(zhì)量教學(xué)效率為目的的班級(jí)“一生一案”教育方案、教師因材施教教學(xué)方案。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)減輕后，才有時(shí)間去社會(huì)磨礪個(gè)性品德、專業(yè)化培養(yǎng)天賦特長(zhǎng)。
（4）制定家庭教育方案。家庭是孩子社會(huì)化的開始，是問題形成的根源。家庭教育以“一生一案”為依據(jù)，父母才能走出困惑，成為創(chuàng)新人才培養(yǎng)的推動(dòng)者。
（5）制定社會(huì)檢驗(yàn)方案。社區(qū)體現(xiàn)著社會(huì)教育基本功能：一是解決家庭問題（夫妻親子問題），讓孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校優(yōu)質(zhì)、第一任教師優(yōu)秀；二是成為學(xué)校向社會(huì)延伸的教育場(chǎng)所，因?yàn)樯鐓^(qū)可以提供培訓(xùn)資源場(chǎng)地、專業(yè)人才等。
經(jīng)過以上創(chuàng)新實(shí)踐系列活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)家校社的聯(lián)動(dòng)：
1、學(xué)校能夠通過班級(jí)“一生一案”管理和教師教學(xué)，解決學(xué)生心理問題、學(xué)習(xí)問題和行為問題，提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)創(chuàng)新人才。
2、社區(qū)能夠在家校社共育體系指導(dǎo)下，通過有效解決家庭糾紛、做好學(xué)校教育延伸，打造和諧社區(qū)和創(chuàng)新社區(qū)。
3、家庭能夠積極協(xié)助學(xué)校做好家庭教育，利用社區(qū)指導(dǎo)孩子參加社會(huì)實(shí)踐，消除孩子成長(zhǎng)問題根源，做到家庭幸福、孩子健康成長(zhǎng)。
后記：
劉明炎副會(huì)長(zhǎng)扎根園博南社區(qū)，三年來他已經(jīng)形成了一種條件反射，每次看到哪里的招聘信息，他都會(huì)轉(zhuǎn)給社區(qū)負(fù)責(zé)人。他心里裝著園博南社區(qū)的居民。他也知道那里的居民找工作難，社區(qū)就是他們的娘家，他們已經(jīng)對(duì)社區(qū)有了依賴和信任。
在三年的社區(qū)服務(wù)工作中，他和社區(qū)工作人員和社區(qū)居民也建立了深厚的感情。
湖北省婚姻家庭研究會(huì)從最開始只是承接了社科聯(lián)的一個(gè)項(xiàng)目，到后來以項(xiàng)目為根據(jù)地，摸到了居民的痛點(diǎn)和難點(diǎn)，利用研究會(huì)的專家優(yōu)勢(shì)，量身定制項(xiàng)目方案，這是真正的深入基層，為黨分憂，為民服務(wù)。
