為了提高教師課堂能力，夯實(shí)教師駕馭課堂教學(xué)的基本功，提高語(yǔ)文教師1＋x閱讀教學(xué)，6月14日在陽(yáng)新縣閏光小學(xué)舉行了2022年春“語(yǔ)文素養(yǎng)提升”教學(xué)觀摩探討活動(dòng)，本次活動(dòng)由陽(yáng)新縣教育科學(xué)研究院主辦，陽(yáng)新縣教育局副局長(zhǎng)柯美星、陽(yáng)新縣教科院院長(zhǎng)柯于濤、陽(yáng)新縣直各小學(xué)部分領(lǐng)導(dǎo)和老師參會(huì)。
上半場(chǎng)活動(dòng)伊始，陽(yáng)新縣閏光小學(xué)校長(zhǎng)柯躍華致歡迎辭。他對(duì)蒞臨學(xué)校的各位嘉賓表示熱烈的歡迎，并表示教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心，教學(xué)質(zhì)量是衡量辦學(xué)水平和效益的主要標(biāo)志,切實(shí)有效地提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)是社會(huì)的要求，家長(zhǎng)的希望和學(xué)校教師的立足之本。接著，陽(yáng)新縣教育局副局長(zhǎng)柯美星發(fā)表了講話(huà)，他說(shuō)：本次活動(dòng)為語(yǔ)文教師搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，形成了相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的良好氛圍，激勵(lì)啟發(fā)了語(yǔ)文教師對(duì)于語(yǔ)文教育教學(xué)的研究與思考。
同課同臺(tái)展教藝，異構(gòu)異思顯匠心
為了使公開(kāi)課收到實(shí)效，各位老師通過(guò)精心的課前準(zhǔn)備，扎實(shí)的課堂教學(xué)，呈現(xiàn)出了一堂堂各具特色、精彩紛呈的課堂。陽(yáng)新縣閏光小學(xué)的陳曉紅老師激趣導(dǎo)入，讓學(xué)生快速走入課堂，并引導(dǎo)學(xué)生抓住大貓“老實(shí)”“貪玩”“盡職”等重點(diǎn)詞，通過(guò)反復(fù)誦讀，從而去體會(huì)貓的性格古怪。同時(shí)，通過(guò)反復(fù)的朗讀品味，體會(huì)老舍先生對(duì)貓的喜愛(ài)之情。最后，陳老師通過(guò)學(xué)法遷移，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)《語(yǔ)文素養(yǎng)提升》中季羨林的《老貓》，感悟兩位文學(xué)大師筆下同一種動(dòng)物不同的性格特點(diǎn)。
陽(yáng)新縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的袁娟老師則利用小貓可愛(ài)淘氣的視頻導(dǎo)入新課，在本課教學(xué)中能著力引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)品詞析句，體悟情感、學(xué)習(xí)語(yǔ)言。如，袁老師在第一段教學(xué)中，緊緊抓住“任憑、也”等關(guān)聯(lián)詞，通過(guò)調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行去詞比較、感情朗讀進(jìn)行引讀，讓學(xué)生沉浸在文本情境中反復(fù)品讀、體味，品出了藏在文字背后的情感，使學(xué)生為之動(dòng)心。
陽(yáng)新縣白楊小學(xué)的劉子喻老師十分善于利用課程資源，逐層深入，條理清晰的引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究。并且，劉老師注重引導(dǎo)學(xué)生已讀為本，以情為線(xiàn)，感悟真情，以多種形式學(xué)習(xí)新課，讓學(xué)生在每一次學(xué)習(xí)中都有明確的任務(wù)。劉老師以情為針，悟?yàn)榫€(xiàn)，在課堂上穿針引線(xiàn)，既讓同學(xué)們感受到了老舍筆下貓的淘氣與可愛(ài)，又領(lǐng)悟出季羨林筆下老貓的敦厚與暴躁。
專(zhuān)家名師齊點(diǎn)評(píng)，撥云見(jiàn)日點(diǎn)迷津
課后，泰州市語(yǔ)文學(xué)科帶頭人袁向軍校長(zhǎng)針對(duì)此次同課異構(gòu)活動(dòng)進(jìn)行精彩點(diǎn)評(píng)：肯定了陳曉紅老師教學(xué)中的閃光點(diǎn)。首先，朗讀方法指導(dǎo)到位，讀的方式多樣，引導(dǎo)學(xué)生品讀詩(shī)中畫(huà)面，層層遞進(jìn)螺旋上升。其次，課堂呈現(xiàn)了有扶到放的教學(xué)過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生自主感悟。整堂課教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)巧妙，內(nèi)容豐富，目標(biāo)明確，能針對(duì)單元主題及語(yǔ)文要素指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)明貶實(shí)褒的描寫(xiě)方法，嘗試遷移仿寫(xiě)，寫(xiě)法指導(dǎo)到位。
陽(yáng)新縣富川小學(xué)熊曉娟校長(zhǎng)則針對(duì)袁娟老師的課做出中肯的評(píng)價(jià)：這堂課巧妙設(shè)計(jì)，能靈活運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)手段，努力打造優(yōu)質(zhì)高效的課堂。精心的組織、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z(yǔ)言、恰到好處的背景渲染，讓大家感受到語(yǔ)文的魅力，彰顯了個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格，充分顯示了老師扎實(shí)的教學(xué)功底和教學(xué)藝術(shù)。
陽(yáng)新縣興國(guó)鎮(zhèn)中心小學(xué)江玲校長(zhǎng)則對(duì)劉子喻老師的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面給予點(diǎn)評(píng)：劉老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入文本，感受老舍對(duì)貓的喜愛(ài)之情，在舊知與新知之間架起橋梁，把文本與閱讀有機(jī)整合，既充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，又真正做到了素養(yǎng)的提升。聲情并茂，引導(dǎo)得當(dāng)，把學(xué)生的主體作用發(fā)揮的淋漓盡致。
群星薈萃話(huà)教研，齊思共鳴聚合力
水本無(wú)華，相蕩乃成漣漪；石本無(wú)火，相擊而生靈光。下午，陽(yáng)新縣閏光小學(xué)、陽(yáng)新縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)、陽(yáng)新縣白楊小學(xué)進(jìn)行了寒假集備課例展示：首先，陽(yáng)新縣閏光小學(xué)的姜梅芳、謝春晶老師通過(guò)對(duì)文本的學(xué)習(xí)進(jìn)行學(xué)法遷移，讓學(xué)生自讀自悟，組織課內(nèi)外文本進(jìn)行閱讀。這種教學(xué)模式不僅關(guān)注了學(xué)生閱讀的廣度和深度，更重視對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)和提升。陽(yáng)新縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的陶莉、聶淑榮老師則是從單元語(yǔ)文要素出發(fā)，結(jié)合二年級(jí)第六單元語(yǔ)文要素“提取主要信息，了解課文內(nèi)容”，通過(guò)這樣一組文章的學(xué)習(xí)讓學(xué)生牢固掌握有關(guān)多角度提問(wèn)的閱讀策略，并在后續(xù)的語(yǔ)文課堂常態(tài)化運(yùn)用，使其成為學(xué)生必備的一項(xiàng)閱讀技能。陽(yáng)新縣白楊小學(xué)的汪琳莉、孫好老師也是以文本為主，伴讀為輔的閱讀教學(xué)模式，不但可以有效豐富學(xué)生的閱讀文本，提高學(xué)生的閱讀量，引導(dǎo)學(xué)生將目光不僅放到教材文章上，而且也投向課外廣闊的閱讀空間，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀興趣，最大限度地提高學(xué)生的閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀素養(yǎng)。
課例展示過(guò)后，袁向軍校長(zhǎng)、江玲校長(zhǎng)、左利華校長(zhǎng)針對(duì)此次課例展示進(jìn)行精彩點(diǎn)評(píng)：閱讀歷來(lái)被認(rèn)為是提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的基本途徑之一。統(tǒng)編教材的編排體現(xiàn)出對(duì)閱讀的高度重視：“和大人一起讀”“快樂(lè)讀書(shū)吧”“閱讀鏈接”“資料袋”等板塊的設(shè)置，都是指向閱讀。教材主編溫儒敏更是指出：新版語(yǔ)文教材主張“讀書(shū)為主”“讀書(shū)為要”，抓住了這一條，就能化繁為簡(jiǎn)。倡導(dǎo)“1+X”閱讀教學(xué)模式，鼓勵(lì)海量閱讀，不閱讀的學(xué)生無(wú)法適應(yīng)核心素養(yǎng)背景下對(duì)于學(xué)生語(yǔ)文綜合能力的要求，也直接導(dǎo)致學(xué)生以后語(yǔ)文學(xué)習(xí)的后勁不足。
教育是一片圣土，唯有辛勤耕耘，才能碩果累累。活動(dòng)中還頒發(fā)了寒假期間“語(yǔ)文素養(yǎng)提升”課堂教學(xué)設(shè)計(jì)大賽獎(jiǎng)項(xiàng)。
活動(dòng)最后，陽(yáng)新縣教科院柯于濤院長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)：本次活動(dòng)為語(yǔ)文教師搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，形成了相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的良好氛圍，激勵(lì)啟發(fā)了老師們對(duì)于語(yǔ)文教育教學(xué)的研究與思考。讓大家且思且行，且行且思，在教學(xué)道路上聚沙成塔，共同進(jìn)步！
同課異構(gòu)展教師風(fēng)采，顯育人匠心。本次活動(dòng)為老師們?cè)诨ハ鄬W(xué)習(xí)、共同提升方面搭建了很好的平臺(tái)，使老師們?cè)谒枷肷习l(fā)生了深度的碰撞，對(duì)如何具體落實(shí)1＋X閱讀教學(xué)、改進(jìn)課堂教學(xué)等方面有了進(jìn)一步的思考，起到了“以研促教、以研促學(xué)、以研促改”的效果。（ 通訊員/孟茜 編輯/王春華）
