“經(jīng)營范圍不限，銷售模式任意，兩周內(nèi)盡量收回成本并盈利……”4月下旬，武漢工程科技學(xué)院要求3000多名大二學(xué)生完成這道創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的作業(yè)。此次實(shí)戰(zhàn)情況，將在他們的必修課《創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)中占據(jù)一半比重。
起初，大多數(shù)學(xué)生不知所措，甚至有抵觸情緒。經(jīng)管學(xué)院學(xué)生李曼說：“我的生活費(fèi)一直是父母給的，現(xiàn)在要我自己‘做生意’，拉不下面子，也不知道能做什么。”機(jī)電學(xué)院學(xué)生王舟也說，自己壓根沒有創(chuàng)業(yè)念頭。
學(xué)生們跌跌撞撞開始了創(chuàng)業(yè)嘗試。“勾勾手指，送貨上門……”有的學(xué)生做起微商。姚震和隊(duì)友考慮到成本低、競爭小，購進(jìn)了100多張明星海報(bào)，通過擺攤或QQ空間、微信朋友圈售賣，誰知兩周下來，盈利微薄，還剩下40張海報(bào)。
陳晨和隊(duì)友賣起了中性筆和筆芯。幾經(jīng)努力，他們接到一個(gè)訂單，為一家公司定制了2萬支帶有公司標(biāo)識(shí)的筆，凈賺3000元。陳晨說：“每一分錢都是汗水換來的，現(xiàn)在我知道了創(chuàng)業(yè)的艱辛?！?/span>
兩周下來，許多學(xué)子覺得有所收獲，還鍛煉了溝通能力、團(tuán)隊(duì)精神。姚銳還將自己和隊(duì)友設(shè)計(jì)的“多功能創(chuàng)意手機(jī)殼”變成商業(yè)計(jì)劃書，計(jì)劃下月投產(chǎn)?！秳?chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》課程負(fù)責(zé)人楊復(fù)偉老師介紹，這門課程希望培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，幫助他們學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作精神。 （記者韓曉玲、通訊員葉舜）
