這兩天,一篇名為《22歲男孩留學(xué)兩年敗光200萬,回國后成“巨嬰”!吃飯還要奶奶喂……》的新聞在輿論場廣泛傳播。說的是哈爾濱22歲小伙晨宇,從小性格孤僻,不愿與人交流;出國留學(xué),兩年敗光200萬元卻連預(yù)科都沒畢業(yè);回國后到大專院校求學(xué),不到兩個月就棄學(xué)回家;與游戲為伴,僅剩下的交流就是向家人要錢,甚至,吃飯還要奶奶喂。
讀了整篇報道,晨宇活脫脫一個缺乏自立,只知索取不知奉獻的巨嬰形象。加上“留學(xué)兩年敗光200萬”的關(guān)鍵詞觸發(fā),更是為他增添了一個敗家形象。
22歲的小伙,貨真價實的成年人,還出國喝過洋墨水,現(xiàn)在卻混成生活幾近不能自理的“死宅族”,真的是挺“杯具”。如果繼續(xù)這樣下去,可以肯定,晨宇以后的生活將更加糟糕。父母有錢也無法彌補這種性格的缺陷。
講述自己兒子的成長經(jīng)歷時,晨宇的母親無奈哭泣。這位母親的淚水,其實是為自己育兒失敗而后悔莫及。按照她的說法,在兒子小時候,她就發(fā)現(xiàn)其性格孤僻,但“并未引起警醒”;兒子在國外留學(xué)之路不順,她事后才發(fā)現(xiàn)“兒子并不適合留學(xué)”。由此可見,她對兒子的教育,貌似只有一途,那就是無限滿足其需求。這種縱容并不是教育,而是一種被動型給予,這恰恰將兒子導(dǎo)向一條非正常的成長之路。他沒有對兒子進行正確評估就將其送往國外,也完全是不負責(zé)任的決策。
先有糊涂家長,才有“巨嬰”子女。這些家長往往以為花高昂的價格就可以買到最好的教育,結(jié)出最豐碩的果實,但恰恰忘了,教育不是錢堆積出來的,需要陪伴,需要忍耐,也需要以身作則的價值觀引導(dǎo)。所以,在評價這個“留學(xué)兩年敗光200萬”的年輕人時,不能忽略了這背后有一個失敗的家庭、一對失敗的父母。
兩年敗光200萬的留學(xué)生可能是個案,但以為花錢即教育的父母卻不知凡幾?,F(xiàn)實生活中,不知有多少父母也是這種思維,以為花了錢,將孩子交給別人來教育,就可以培養(yǎng)出一個優(yōu)秀的子女,但這往往只是徒勞。教育兒女如同栽培莊稼,不是春天播種就可以秋天收獲,而是需要親自澆水除草。多花點錢買些肥料自然效果更好,但若以為就此可以一勞永逸,那莊稼也是養(yǎng)不大的。
(責(zé)編:董曉偉、王倩)