2015年9月，來自我校生命學院的iGEM HUST-China團隊首次奪得年度國際遺傳工程機器設(shè)計大賽全球賽金獎。鮮為人知的是，早在團隊出發(fā)之前，團隊的指導(dǎo)老師閆云君就篤定，他們這次一定能奪金。
2010年，閆云君第一次指導(dǎo)iGEM HUST-China團隊參加競賽，但是因為一個細節(jié)上的錯誤讓他們與金獎失之交臂。2014年，閆云君和同事們設(shè)計了一個“非常好的題目”，但是由于實驗推進不是特別徹底，最終遺憾奪銀。
到了今年，閆云君早早地就開始和隊員們做起了準備。他們每半個月就開一次例會，向大家匯報進程，并且把存在的問題講清楚。用閆云君的話來說，他們要“一個一個地往前逼”。
作為團隊的一員，生命學院12級的印蕾清晰地回憶到，為期一整年的比賽過程中，閆云君從始至終都會給予團隊最大力度的支持：定項目方案時和隊員們一起探討，給出指導(dǎo)建議；為隊員們提供實驗場地材料，滿足實驗需求；幫隊員們聯(lián)系一些跨學科的專家老師……“直到我們赴美比賽出發(fā)前一個小時，他都還在幫我們改善排練陳述展示?！?/p>
在閆云君看來，學生們在學習了扎實的基礎(chǔ)知識后，再去做像IGEM這類高端的課題，能力會得到很大的提升。但是，現(xiàn)在很多學生存在態(tài)度不端正、心態(tài)浮躁的情況。為了培養(yǎng)同學們對生命科學的興趣和對科學家的親切感，閆云君開設(shè)了一門名為《生命科學前沿》的課程，邀請國內(nèi)外生命科學最前沿最權(quán)威的專家為大一年級的同學開設(shè)講座。
每次講座結(jié)束后，閆云君都會讓同學們和專家進行交流，讓他們感受那些專家的人格魅力。“榜樣的力量會讓學生們知道將來有非常深奧的學術(shù)去做，一下子就能激起他們的興趣。有了興趣之后，學生就會自覺地去學習，把該做的東西做好?！焙髞硎聦嵰沧C明，閆云君的這套模式取得了顯著的成效，學生們一屆比一屆更優(yōu)秀。
眾所周知的是，從閆云君的實驗室出來的學生畢業(yè)后都會免推到清華、北大、中科院等高校。很多老師認為這對閆云君不值得，因為自己投入精力培養(yǎng)的學生都走了。但閆云君認為，教師就應(yīng)該要有甘為人梯的精神?！扒迦A北大、中科院有比我這更好的條件，這些學生就應(yīng)該到更好的地方去打磨自己，讓自己變得更加優(yōu)秀。”
最近，閆云君獲得了2014～2015學年度華中科技大學教學質(zhì)量一等獎。面對名利，閆云君顯得有幾分淡然。“我得一等獎也好，得了其他什么也好，都不是我的初衷?！甭晕⑼ｎD之后，閆云君說：“我的初衷是把我們的學生培養(yǎng)成合格的優(yōu)秀的‘產(chǎn)品’，這才是最重要的一點?！?/p>
在閆云君眼中，每一種職業(yè)都有“產(chǎn)品”，而教師的“產(chǎn)品”就是人。人是一種很特殊的“產(chǎn)品”，如果教師能把一個人教好，那么這個人就會產(chǎn)出更多優(yōu)秀的成果。
1998年，閆云君教的一位學生獲得了美國總統(tǒng)特別獎，并且入選國家千人計劃，在今年回到生命學院擔任教授?！跋肫饋砟莻€時候剛從博士畢業(yè)教的學生現(xiàn)在那么多年，自己的學生已經(jīng)成了教授，而且做的非常好，這讓我非常欣慰。”閆云君笑著說。
