李兆華，男，中共黨員，德國(guó)波恩大學(xué)博士，國(guó)務(wù)院政府特殊津貼專家，全國(guó)先進(jìn)工作者?，F(xiàn)任湖北大學(xué)資源環(huán)境學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師、院長(zhǎng)，在卅年的教學(xué)生涯中，他始終把人才培養(yǎng)視作自己的生命線，將學(xué)術(shù)研究轉(zhuǎn)化成教育資源,將師德修養(yǎng)升華為無私奉獻(xiàn),在三尺講臺(tái)上譜寫了人生絢麗的篇章。先后獲得湖北省十佳師德標(biāo)兵、湖北省“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?、湖北省環(huán)保政府獎(jiǎng)、湖北省高?！皟?yōu)秀共產(chǎn)黨員”、武漢市“十佳”留學(xué)報(bào)國(guó)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)、國(guó)家“十一五”環(huán)境保護(hù)科技工作先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱號(hào)。2014年，湖北省總工會(huì)授予李兆華2014年度湖北省“十佳師德標(biāo)兵”、“湖北省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆睒s譽(yù)稱號(hào)。2015年獲“全國(guó)先進(jìn)工作者”光榮稱號(hào)。
胸懷大愛育英才
李兆華一直將教書育人作為自己的第一要?jiǎng)?wù)，在教學(xué)上兢兢業(yè)業(yè)、勇于創(chuàng)新，他常說“作為教師，心中要有大愛，手上要有絕活”?！敖^活”之一就是能夠?qū)⒅R(shí)轉(zhuǎn)化成藝術(shù)，像春雨一樣灑落學(xué)生的心田，變成學(xué)生的人生財(cái)富。他秉承國(guó)外大學(xué)授課傳統(tǒng)，堅(jiān)持不使用現(xiàn)成教材，不依靠電子課件，而是按教學(xué)大綱，利用自己還精通多國(guó)語(yǔ)言的特點(diǎn)，將本學(xué)科世界最新進(jìn)展納入課程內(nèi)容，并每次課前都要針對(duì)上次課學(xué)生的聽課情況和對(duì)知識(shí)的理解程度對(duì)教學(xué)內(nèi)容和表達(dá)方式進(jìn)行反復(fù)推敲、更新，自己編寫講義，課課如此、天天如此、年年如此，總是將最好的思想、最新的知識(shí)呈現(xiàn)給學(xué)生。學(xué)生評(píng)價(jià)他的課“縱橫天下，如浴春風(fēng)”。10年來，教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀率保持在100%，教學(xué)質(zhì)量評(píng)估長(zhǎng)期名列前茅。主講的課程“環(huán)境生態(tài)學(xué)”2008年榮獲湖北省精品課程，主持的“環(huán)境工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心”2006年成為湖北省第一個(gè)環(huán)境類省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，負(fù)責(zé)的 “環(huán)境工程專業(yè)”2009年晉升第一批環(huán)境類省級(jí)品牌專業(yè)。
李兆華特別強(qiáng)調(diào)人才的個(gè)性化培養(yǎng)，他說過“任何復(fù)雜的機(jī)器讀可以通過機(jī)器生產(chǎn)出來，唯有人才不可能通過機(jī)器化的流水線生產(chǎn)出來，真正的人才培養(yǎng)需要人與人的接觸，心與心的交流”。他提出了以“思想引導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)”為核心的“四導(dǎo)”綜合導(dǎo)師制，將湖北大學(xué)資源環(huán)境學(xué)院大學(xué)三年級(jí)以上學(xué)生全部納入綜合導(dǎo)師制培養(yǎng)系統(tǒng)。教師作為人才培養(yǎng)的第一責(zé)任主體，要做到“傳道、授業(yè)、解惑”三位一體；學(xué)生作為人才培養(yǎng)的對(duì)象，必須能夠“綜合素質(zhì)、科研能力、創(chuàng)新意識(shí)”同步提高。李兆華每年都要指導(dǎo)5-8名本科生和2-5名研究生，組成師生融合式的團(tuán)隊(duì)，進(jìn)行研究性的學(xué)習(xí)，實(shí)施個(gè)性化培養(yǎng)，每周和學(xué)生的直接接觸時(shí)間都在10小時(shí)以上，辦公室大門隨時(shí)向?qū)W生敞開。
在2009年第十一屆挑戰(zhàn)杯全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽世博專項(xiàng)競(jìng)賽中，他指導(dǎo)的本科生作品《利用生物浮島技術(shù)治理富營(yíng)養(yǎng)化水體研究》從400多所參賽高校作品中脫穎而出，成為全國(guó)僅有的11個(gè)特等獎(jiǎng)之一；在2010年全國(guó)大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”決賽中，他所指導(dǎo)本科生項(xiàng)目《武漢農(nóng)樂蔬公司創(chuàng)業(yè)計(jì)劃》榮獲三等獎(jiǎng)；在2011年全國(guó)大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”世園專項(xiàng)競(jìng)賽中，他指導(dǎo)的本科生作品《京山縣生態(tài)文明建設(shè)建設(shè)研究》獲得三等獎(jiǎng)；在2012年全省大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽中，他指導(dǎo)的本科生項(xiàng)目《點(diǎn)清農(nóng)村水污染治理技術(shù)服務(wù)有限責(zé)任公司》獲得金獎(jiǎng)；在2013年全省大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽中，他指導(dǎo)的本科生項(xiàng)目《梁子島水污染源調(diào)查》獲得二等獎(jiǎng)。此外，他指導(dǎo)的學(xué)生還獲得了2篇湖北省優(yōu)秀碩士論文和1篇湖北省優(yōu)秀學(xué)士論文。近10年中，共有27名研究生和40多名本科生在李兆華的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)，從他的身邊走出國(guó)門、走向社會(huì)，成為環(huán)保事業(yè)的優(yōu)秀人才。
心系百姓做研究
李兆華先后留學(xué)和工作于英國(guó)愛丁堡大學(xué)、德國(guó)波恩大學(xué)、日本宇都宮大學(xué)和澳大利亞查爾斯特大學(xué),學(xué)術(shù)基礎(chǔ)扎實(shí)。2003年回國(guó)后，面對(duì)日趨嚴(yán)重的農(nóng)村環(huán)境污染問題，他義無反顧地投身湖北農(nóng)村環(huán)保事業(yè)，帶領(lǐng)研究團(tuán)隊(duì)長(zhǎng)期深入農(nóng)村調(diào)查研究，遍踏了湖北的山山水水。在天寒地凍的洪湖岸邊，有他進(jìn)行生物浮島越冬試驗(yàn)的身影；在烈日炎炎的武當(dāng)劍河，有他進(jìn)行生態(tài)修復(fù)方案設(shè)計(jì)的汗水。在清江山村昏黃的油燈下，他和農(nóng)民促膝談心；在長(zhǎng)江漁船裊裊的炊煙中，他和漁民憧憬未來。他說過“農(nóng)村環(huán)境所積存的問題我們這一代人也許還不能完全解決，但如果我們不試圖去解決，就對(duì)不起我們的子孫后代”。
為此李兆華主持研發(fā)了生物浮島技術(shù)（14項(xiàng)專利）、原位凈水設(shè)備（3項(xiàng)專利）、組合人工濕地（2項(xiàng)專利）、養(yǎng)殖廢水凈化（1項(xiàng)專利）等農(nóng)村環(huán)保適用技術(shù)，通過技術(shù)組合與集成，實(shí)現(xiàn)了農(nóng)村污水的資源化處理。有關(guān)農(nóng)村污水處理和農(nóng)村富營(yíng)養(yǎng)化水體修復(fù)的成果雙雙被鑒定為“國(guó)際領(lǐng)先水平”，成果“新農(nóng)村生活污水資源化處理技術(shù)研究與示范”獲得武漢市2013年度科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)、“農(nóng)村富營(yíng)養(yǎng)化水體資源化利用關(guān)鍵技術(shù)研究與應(yīng)用”獲湖北省2012年度科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)。參加完成的課題“主要農(nóng)作物遙感監(jiān)測(cè)關(guān)鍵技術(shù)研究及業(yè)務(wù)化應(yīng)用”獲2012年國(guó)家科技二等獎(jiǎng)、“武漢市生態(tài)環(huán)境補(bǔ)償機(jī)制研究”獲2012年湖北省發(fā)展研究二等獎(jiǎng)。所發(fā)明的生物浮島技術(shù)已經(jīng)推廣到全國(guó)18個(gè)省市和巴基斯坦、澳大利亞、加拿大、菲律賓等國(guó)家和地區(qū)。環(huán)保部周生賢部長(zhǎng)2009年視察由李兆華主持完成的湖北洪湖生物浮島示范工程后，指出“這是湖北的創(chuàng)新，可在全國(guó)推廣”；巴基斯坦旁遮普省Brian Husa省長(zhǎng)2011年在參加生物浮島技術(shù)匯報(bào)會(huì)后，親自布置了巴基斯坦的生物浮島技術(shù)推廣工作。為在國(guó)際上進(jìn)一步推廣生物浮島技術(shù)，他編寫了英文版《生物浮島水上種植技術(shù)指南》，該書中文版獲得湖北省2012年優(yōu)秀科普作品稱號(hào)。
為解決“千湖之省”的水污染問題，李兆華先后主持了梁子湖、長(zhǎng)湖、大冶湖、斧頭湖、洪湖、清江、三峽（湖北段）、丹江口水庫(kù)（劍河）和武漢城市圈“碧水工程”的水污染防治規(guī)劃編制，出版了《梁子湖生態(tài)環(huán)境保護(hù)研究》、《長(zhǎng)湖水污染防治研究》、《大冶湖水污染防治研究》、《清江水污染防治研究》、《武漢城市圈水污染防治研究》、《湖北農(nóng)村環(huán)境保護(hù)對(duì)策與技術(shù)》和《河流水生態(tài)修復(fù)技術(shù)研究》等7部專著。對(duì)于每一個(gè)規(guī)劃水體，李兆華及其團(tuán)隊(duì)均要做一年以上的調(diào)查監(jiān)測(cè)、分析研究，具有很高的科學(xué)價(jià)值，為湖北省重要水體的保護(hù)提供了科學(xué)依據(jù)和決策支持，其中“梁子湖生態(tài)環(huán)境保護(hù)規(guī)劃”經(jīng)湖北省人民政府發(fā)布實(shí)施，其他規(guī)劃均由所在地區(qū)政府批準(zhǔn)實(shí)施。為促進(jìn)湖北省生態(tài)文明建設(shè)，李教授主持出版了《工業(yè)化轉(zhuǎn)型地區(qū)生態(tài)文明建設(shè)探討》、《湖北京山生態(tài)建設(shè)研究》、《蔡甸區(qū)生態(tài)建設(shè)研究》、《東西湖區(qū)生態(tài)建設(shè)研究》、《神農(nóng)架林區(qū)區(qū)生態(tài)建設(shè)研究》、《梁子湖區(qū)生態(tài)建設(shè)研究》等6部專著，對(duì)推進(jìn)湖北生態(tài)文明建設(shè)起到了科技引領(lǐng)作用。
近10年來，李兆華共主持完成科研項(xiàng)目46項(xiàng)，其中國(guó)家級(jí)項(xiàng)目9項(xiàng)、國(guó)際合作項(xiàng)目3項(xiàng)，出版專著15部、教材1部，發(fā)表論文140余篇，獲批專利22項(xiàng)，獲省部級(jí)科技獎(jiǎng)勵(lì)4項(xiàng)。他的每一個(gè)研究項(xiàng)目都吸納本科生和研究生參與，將科技資源轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源，通過自己的言傳身教培養(yǎng)學(xué)生的科研素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。
以德服人求奉獻(xiàn)
李兆華十分注重個(gè)人品德修養(yǎng)，不貪名、不圖利，樂觀正派、光明磊落。他2003年應(yīng)湖北大學(xué)之邀回國(guó)組建資源環(huán)境學(xué)院，并一直擔(dān)任院長(zhǎng)之職，還兼任湖北大學(xué)教授委員會(huì)輪值主任、湖北省農(nóng)業(yè)資源與區(qū)劃研究所所長(zhǎng)、中共湖北省委決策支持顧問、湖北省人民政府咨詢委員會(huì)特邀專家、武漢市人民政府咨詢委員會(huì)委員等公益兼職。他只是把這些職務(wù)看作是服務(wù)社會(huì)的平臺(tái)，從不以權(quán)謀私，還一直堅(jiān)守在普通教授的崗位上，以自己的道德感召給教育以敬畏，還師道以尊嚴(yán)。他基本上每周工作7天，每天工作12小時(shí)以上，辦公室的燈光很少在晚上11點(diǎn)之前熄滅，成為一道靚麗的風(fēng)景，鞭策著學(xué)生、鼓舞著教師。
為學(xué)習(xí)國(guó)外大學(xué)的管理經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，他先后訪問過20多個(gè)國(guó)家50余所高校，按照現(xiàn)代大學(xué)理念，在湖北大學(xué)資源環(huán)境學(xué)院推行了“綜合導(dǎo)師制”、“教師坐班制”、“DIY創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)”等教學(xué)改革。十年來，學(xué)院教職工增加了4倍、本科生增加了21倍、研究生增加了20倍，卻未發(fā)生一起管理責(zé)任事故，在2013年湖北大學(xué)的綜合考核中，學(xué)院的教學(xué)和科研得分雙雙位居學(xué)校首位，體現(xiàn)了教育改革強(qiáng)大的生命力；在被稱為中國(guó)大學(xué)生奧林匹克競(jìng)賽的“挑戰(zhàn)杯”中，本科生分別于2008年和2009年獲得創(chuàng)業(yè)大賽銀獎(jiǎng)和課外科技活動(dòng)一等獎(jiǎng)，雙雙刷新了學(xué)校記錄。資源環(huán)境學(xué)院成為湖北大學(xué)教學(xué)改革的一面旗幟，2013年被湖北省遴選為學(xué)院制改革試點(diǎn)單位。
“學(xué)高為師，身正為范”，李兆華一直牢記1984年走出華中師范大學(xué)校門時(shí)老校長(zhǎng)在畢業(yè)典禮上的教誨，用三十年的汗水和心血詮釋了大愛無疆的師德和大道無垠的師魂，并繼續(xù)探求著“春雨過無跡，野花開自然”的教育境界。
