實(shí)驗(yàn)室的第一盞燈，是他為學(xué)生開(kāi)的，多少年如一日的堅(jiān)守，從未改變。
他是一名老師，可學(xué)生卻叫他“平哥”，因?yàn)?，在學(xué)生眼里，他既像一位大哥，可更像一位父親。他的辛勤付出，成就了一批批優(yōu)秀的學(xué)生！
他，就是曹一平。
曹一平（左二）榮獲江漢大學(xué)第九屆“感動(dòng)江大人物”
實(shí)驗(yàn)室的第一盞燈，是他為學(xué)生開(kāi)的，多少年如一日的堅(jiān)守，從未改變。
他是一名老師，可學(xué)生卻叫他“平哥”，因?yàn)?，在學(xué)生眼里，他既像一位大哥，可更像一位父親。他的辛勤付出，成就了一批批優(yōu)秀的學(xué)生！
他，就是曹一平。
清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光照亮大地的時(shí)候，化環(huán)學(xué)院的曹一平老師就已經(jīng)伴著晨曦來(lái)到了實(shí)驗(yàn)室打開(kāi)電燈。
曹老師是碩士生導(dǎo)師，主要研究光電功能高分子材料及光控多功能形狀記憶材料。他是中科院博士，北京大學(xué)博士后。他和自己的團(tuán)隊(duì)承擔(dān)完成了多項(xiàng)國(guó)家自然科學(xué)基金和其它研究項(xiàng)目，并在第三屆世界高分子大會(huì)上作主題報(bào)告。
帶著深厚的學(xué)術(shù)背景和扎實(shí)的科研能力，曹老師來(lái)到了江漢大學(xué)，投身到熱愛(ài)的教育事業(yè)。他堅(jiān)信，只有成為靈魂的工程師才能培養(yǎng)更多有志的學(xué)者，只有教育才能興國(guó)。抱著這種信念，他開(kāi)始了篳路藍(lán)縷、兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)之路。
“嚴(yán)字當(dāng)頭、愛(ài)在其中”，是曹老師的寫(xiě)照。從閱讀文獻(xiàn)，實(shí)驗(yàn)操作，到撰寫(xiě)論文，他都手把手地指導(dǎo)學(xué)生,科研的道路總是充滿荊棘，為了解決實(shí)驗(yàn)中的難題，他經(jīng)常陪伴學(xué)生做實(shí)驗(yàn)到深夜，他把全部心思傾注在學(xué)生的專業(yè)成長(zhǎng)，甚至無(wú)暇顧及自己的職稱評(píng)審……
在曹一平老師的實(shí)驗(yàn)室，每位學(xué)生都有一個(gè)溫馨的小名，讓實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生倍感親切。作為指導(dǎo)老師，曹老師對(duì)待自己的學(xué)生就像自己的孩子一樣，不僅在學(xué)習(xí)上細(xì)致指導(dǎo)，在生活中也是關(guān)懷備至。學(xué)生生病，他將學(xué)生送到醫(yī)院，掛號(hào)、付費(fèi)、忙前忙后；學(xué)生累了，曹老師請(qǐng)學(xué)生們到自己家中聚餐，他親自下廚。為了調(diào)節(jié)實(shí)驗(yàn)的枯燥，曹老師會(huì)盡力地組織活動(dòng)去豐富學(xué)生們的課余生活。
教書(shū)育人，潤(rùn)物無(wú)聲。曹老師淵博的理論知識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、精湛的實(shí)驗(yàn)技術(shù)深深地折服和影響了他的學(xué)生。學(xué)生王娟、吳明在國(guó)際化學(xué)權(quán)威期刊發(fā)表論文，其影響因子分別為8.535和6.169,這間普通的實(shí)驗(yàn)室，先后走出了五名國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金和數(shù)位國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)的獲得者。
在科學(xué)的世界里探求真諦，在學(xué)子的心中傳遞知識(shí)的薪火。曹老師厚積所有辛勞，窮盡一切智慧，用無(wú)怨無(wú)悔甘做人梯的奉獻(xiàn)精神為學(xué)生譜寫(xiě)著燦爛的人生！
化環(huán)學(xué)院曹一平老師指導(dǎo)學(xué)生再次在國(guó)際期刊發(fā)表高影響因子學(xué)術(shù)論文
化學(xué)與環(huán)境工程學(xué)院曹一平老師指導(dǎo)研究生王娟同學(xué)近日在國(guó)際期刊Chemistry of Materials發(fā)表學(xué)術(shù)文章《A Bottom-Up Approach to Dual Shape-Memory Effects》（譯：“自下而上”法構(gòu)建雙重形狀記憶智能薄膜），其影響因子為8.535。
此論文以我校柔性顯示材料與技術(shù)湖北省協(xié)同創(chuàng)新中心和交叉學(xué)科研究院為第一單位，在江漢大學(xué)研究生科研創(chuàng)新基金等項(xiàng)目資助下，在曹一平老師以及交叉學(xué)科研究院陳勇團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)下共同完成。應(yīng)用“從下到上(bottom-up)”的自組裝方法搭建了連接微觀的分子識(shí)別性能和宏觀形狀記憶性能的橋梁，并成功地應(yīng)用不同的刺激控制了分子記憶行為。首次將宏觀和微觀的形狀記憶效應(yīng)巧妙結(jié)合，并可作為多功能藥物釋放涂層應(yīng)用于生物醫(yī)藥和傳感器等領(lǐng)域。
曹一平老師為化學(xué)與環(huán)境學(xué)院碩士生導(dǎo)師，為人隨和熱情，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心。在對(duì)研究生的培養(yǎng)期間，無(wú)論是從實(shí)驗(yàn)的展開(kāi)，還是到論文的修改潤(rùn)色，曹老師始終認(rèn)真負(fù)責(zé)地給予研究生深刻而細(xì)致地指導(dǎo)。2012年，在曹老師的指導(dǎo)下，化學(xué)與環(huán)境工程學(xué)院2009級(jí)高分子材料與工程專業(yè)吳明同學(xué)，在國(guó)際化學(xué)領(lǐng)域權(quán)威雜志Chemical Communications《化學(xué)通訊》（2011年影響因子 6.169）發(fā)表論文Double “plug and play”templates technology for photo controllable drug release polyelectrolyte multilayers（譯：基于雙“即插即用”模板技術(shù)制備的光控聚電解質(zhì)多層膜藥物釋放體系）。這也是我校本科生首次在此類專業(yè)頂級(jí)期刊上發(fā)表科研論文。
化環(huán)學(xué)院高度重視高分子材料與工程這個(gè)新專業(yè)的建設(shè)，積極鼓勵(lì)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表高質(zhì)量的科研論文，是該院堅(jiān)持開(kāi)展教育教學(xué)改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提高學(xué)生科研動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)等方面進(jìn)行卓有成效探索所取得的突出成績(jī)之一，也是該院高分子材料與工程專業(yè)建設(shè)結(jié)出的碩果。（2015年3月26日校園網(wǎng)）
清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光照亮大地的時(shí)候，化環(huán)學(xué)院的曹一平老師就已經(jīng)伴著晨曦來(lái)到了實(shí)驗(yàn)室打開(kāi)電燈。
曹老師是碩士生導(dǎo)師，主要研究光電功能高分子材料及光控多功能形狀記憶材料。他是中科院博士，北京大學(xué)博士后。他和自己的團(tuán)隊(duì)承擔(dān)完成了多項(xiàng)國(guó)家自然科學(xué)基金和其它研究項(xiàng)目，并在第三屆世界高分子大會(huì)上作主題報(bào)告。
帶著深厚的學(xué)術(shù)背景和扎實(shí)的科研能力，曹老師來(lái)到了江漢大學(xué)，投身到熱愛(ài)的教育事業(yè)。他堅(jiān)信，只有成為靈魂的工程師才能培養(yǎng)更多有志的學(xué)者，只有教育才能興國(guó)。抱著這種信念，他開(kāi)始了篳路藍(lán)縷、兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)之路。
“嚴(yán)字當(dāng)頭、愛(ài)在其中”，是曹老師的寫(xiě)照。從閱讀文獻(xiàn)，實(shí)驗(yàn)操作，到撰寫(xiě)論文，他都手把手地指導(dǎo)學(xué)生,科研的道路總是充滿荊棘，為了解決實(shí)驗(yàn)中的難題，他經(jīng)常陪伴學(xué)生做實(shí)驗(yàn)到深夜，他把全部心思傾注在學(xué)生的專業(yè)成長(zhǎng)，甚至無(wú)暇顧及自己的職稱評(píng)審……
在曹一平老師的實(shí)驗(yàn)室，每位學(xué)生都有一個(gè)溫馨的小名，讓實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生倍感親切。作為指導(dǎo)老師，曹老師對(duì)待自己的學(xué)生就像自己的孩子一樣，不僅在學(xué)習(xí)上細(xì)致指導(dǎo)，在生活中也是關(guān)懷備至。學(xué)生生病，他將學(xué)生送到醫(yī)院，掛號(hào)、付費(fèi)、忙前忙后；學(xué)生累了，曹老師請(qǐng)學(xué)生們到自己家中聚餐，他親自下廚。為了調(diào)節(jié)實(shí)驗(yàn)的枯燥，曹老師會(huì)盡力地組織活動(dòng)去豐富學(xué)生們的課余生活。
教書(shū)育人，潤(rùn)物無(wú)聲。曹老師淵博的理論知識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、精湛的實(shí)驗(yàn)技術(shù)深深地折服和影響了他的學(xué)生。學(xué)生王娟、吳明在國(guó)際化學(xué)權(quán)威期刊發(fā)表論文，其影響因子分別為8.535和6.169,這間普通的實(shí)驗(yàn)室，先后走出了五名國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金和數(shù)位國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)的獲得者。
在科學(xué)的世界里探求真諦，在學(xué)子的心中傳遞知識(shí)的薪火。曹老師厚積所有辛勞，窮盡一切智慧，用無(wú)怨無(wú)悔甘做人梯的奉獻(xiàn)精神為學(xué)生譜寫(xiě)著燦爛的人生！
化環(huán)學(xué)院曹一平老師指導(dǎo)學(xué)生再次在國(guó)際期刊發(fā)表高影響因子學(xué)術(shù)論文
化學(xué)與環(huán)境工程學(xué)院曹一平老師指導(dǎo)研究生王娟同學(xué)近日在國(guó)際期刊Chemistry of Materials發(fā)表學(xué)術(shù)文章《A Bottom-Up Approach to Dual Shape-Memory Effects》（譯：“自下而上”法構(gòu)建雙重形狀記憶智能薄膜），其影響因子為8.535。
此論文以我校柔性顯示材料與技術(shù)湖北省協(xié)同創(chuàng)新中心和交叉學(xué)科研究院為第一單位，在江漢大學(xué)研究生科研創(chuàng)新基金等項(xiàng)目資助下，在曹一平老師以及交叉學(xué)科研究院陳勇團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)下共同完成。應(yīng)用“從下到上(bottom-up)”的自組裝方法搭建了連接微觀的分子識(shí)別性能和宏觀形狀記憶性能的橋梁，并成功地應(yīng)用不同的刺激控制了分子記憶行為。首次將宏觀和微觀的形狀記憶效應(yīng)巧妙結(jié)合，并可作為多功能藥物釋放涂層應(yīng)用于生物醫(yī)藥和傳感器等領(lǐng)域。
曹一平老師為化學(xué)與環(huán)境學(xué)院碩士生導(dǎo)師，為人隨和熱情，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心。在對(duì)研究生的培養(yǎng)期間，無(wú)論是從實(shí)驗(yàn)的展開(kāi)，還是到論文的修改潤(rùn)色，曹老師始終認(rèn)真負(fù)責(zé)地給予研究生深刻而細(xì)致地指導(dǎo)。2012年，在曹老師的指導(dǎo)下，化學(xué)與環(huán)境工程學(xué)院2009級(jí)高分子材料與工程專業(yè)吳明同學(xué)，在國(guó)際化學(xué)領(lǐng)域權(quán)威雜志Chemical Communications《化學(xué)通訊》（2011年影響因子 6.169）發(fā)表論文Double “plug and play”templates technology for photo controllable drug release polyelectrolyte multilayers（譯：基于雙“即插即用”模板技術(shù)制備的光控聚電解質(zhì)多層膜藥物釋放體系）。這也是我校本科生首次在此類專業(yè)頂級(jí)期刊上發(fā)表科研論文。
化環(huán)學(xué)院高度重視高分子材料與工程這個(gè)新專業(yè)的建設(shè)，積極鼓勵(lì)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表高質(zhì)量的科研論文，是該院堅(jiān)持開(kāi)展教育教學(xué)改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提高學(xué)生科研動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)等方面進(jìn)行卓有成效探索所取得的突出成績(jī)之一，也是該院高分子材料與工程專業(yè)建設(shè)結(jié)出的碩果。（2015年3月26日校園網(wǎng)）
