近日，我校體育學(xué)院吳鐘博士的《賽馬產(chǎn)業(yè)服務(wù)與管理》項(xiàng)目，獲批2016年度湖北省高等學(xué)校優(yōu)秀中青年科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)計(jì)劃項(xiàng)目立項(xiàng)。全省僅有37個(gè)項(xiàng)目獲得立項(xiàng)。
這名青年教師在從教9年的時(shí)間里，取得了不小的科研成果：兩次獲得省級(jí)以上科研獎(jiǎng)勵(lì)；主持多項(xiàng)部、省、市級(jí)科研項(xiàng)目；在國(guó)內(nèi)外核心期刊發(fā)表論文近20篇；出版著作一部；發(fā)明實(shí)用新型專利2項(xiàng)。
投身科研，鉆出價(jià)值
2006年碩士研究生畢業(yè)的吳鐘進(jìn)入高校，成為一名高校教師，也因此開始科研之路。
“起初并不順利”，吳鐘說，申請(qǐng)項(xiàng)目經(jīng)常失敗，投出去的文章也常常被拒。“別人看來枯燥的科研，我卻甘之如飴”，于是，他的業(yè)余時(shí)間基本都放在科研工作上，熬夜看文獻(xiàn)，利用節(jié)假日做調(diào)研成了吳鐘生活的常態(tài)。
越鉆的深，越能清楚的發(fā)現(xiàn)自己的短板，“理論知識(shí)的缺乏讓我意識(shí)到自己必須讀博”，2010年，吳鐘考取武漢理工大學(xué)博士，并在2013年取得經(jīng)濟(jì)學(xué)博士學(xué)位。
工學(xué)碩士學(xué)位，經(jīng)濟(jì)學(xué)博士學(xué)位，復(fù)合型的學(xué)科背景令他在多學(xué)科交叉領(lǐng)域大展拳腳，“找到了這一方向后，我更加體會(huì)到了鉆研的快樂”，吳鐘告訴記者。
他將經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、體育學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)等多學(xué)科交叉融合，不斷鉆研，開拓新的科研領(lǐng)域。
他主持教育部人文社會(huì)科學(xué)研究青年基金項(xiàng)目“基于本體的O2O服務(wù)均衡推薦方法研究”、湖北省自然科學(xué)基金計(jì)劃項(xiàng)目“面向用戶的O2O服務(wù)網(wǎng)絡(luò)資源聚合技術(shù)研究”等多項(xiàng)部、省級(jí)項(xiàng)目。
作為核心成員，他參與了國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目“基于客戶視角的Web服務(wù)組合優(yōu)化與協(xié)同管理研究”和“混合云環(huán)境下面向客戶的資源優(yōu)化分配方法研究”、教育部回國(guó)留學(xué)人員科研啟動(dòng)基金項(xiàng)目“客戶服務(wù)價(jià)值感知偏好的智能獲取研究”等項(xiàng)目10余項(xiàng)。這些項(xiàng)目的系列研究成果產(chǎn)生了良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。
研教融合，創(chuàng)造活力
在吳鐘看來，科研工作是一名高校教師的職責(zé)所在，教書育人的目的一方面是讓學(xué)生獲取知識(shí)，另一方面是不斷提升自我，科教融合是最佳途徑。
2015年，他將自己的研究思想與學(xué)生碰撞，指導(dǎo)學(xué)生團(tuán)隊(duì)“E馬部落”獲得了首屆中國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽湖北賽區(qū)銀獎(jiǎng)、全國(guó)銅獎(jiǎng)，指導(dǎo)學(xué)生團(tuán)隊(duì)獲得了全國(guó)體育院校大學(xué)生體育產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)策劃大賽二等獎(jiǎng)。“這種由科研轉(zhuǎn)化而來的教學(xué)成果是無窮的，它能讓每一個(gè)科研工作者感受到那不可多得的喜悅與成就”，在獲得榮譽(yù)之后，他這樣說。
他注重教學(xué)研究，主持武漢市市屬高等學(xué)校教學(xué)研究項(xiàng)目重點(diǎn)項(xiàng)目“面向武漢優(yōu)勢(shì)體育產(chǎn)業(yè)的體育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)課程建設(shè)”；參與湖北省普通高等學(xué)校戰(zhàn)略性新興（支柱）產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃項(xiàng)目“體育經(jīng)濟(jì)與管理”、省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心“體育休閑產(chǎn)業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心”、湖北省普通本科高?！皩I(yè)綜合改革”試點(diǎn)項(xiàng)目（體育基本理論）等多項(xiàng)項(xiàng)目。
他善于提高教學(xué)技能，先后獲得武漢商學(xué)院教學(xué)技能競(jìng)賽二等獎(jiǎng)、武漢商學(xué)院“教學(xué)技術(shù)能手”稱號(hào)。
凝心聚力，聚力團(tuán)隊(duì)
“只有思想的不斷碰撞，才能創(chuàng)造有價(jià)值的火花”，吳鐘組建的團(tuán)隊(duì)教師，平均年齡34歲，所有教師都貼近一線教學(xué)工作，因?yàn)樗X得，只有不斷地應(yīng)用學(xué)科知識(shí)，才能增強(qiáng)科研工作的針對(duì)性和實(shí)效性，才能更好服務(wù)于行業(yè)、企業(yè)和技術(shù)需求，進(jìn)而促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
“用眾人之力，則無不勝也?！睂?duì)于此次獲批優(yōu)秀中青年科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，吳鐘認(rèn)為這是團(tuán)隊(duì)共同努力的結(jié)果。
“科研領(lǐng)域最重要的是堅(jiān)持，還有鉆研的精神，科研很乏味，但是堅(jiān)持到底，能給你無限樂趣”，吳鐘這樣說到。
人物名片：吳鐘，武漢商學(xué)院體育學(xué)院·國(guó)際馬術(shù)學(xué)院教師，享受武漢市人民政府博士資助，高級(jí)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷師、航海項(xiàng)目國(guó)家二級(jí)裁判員、全國(guó)跨境電商崗位培訓(xùn)師。
