十一年前，郭齊勇與同道在武大創(chuàng)建了全國(guó)最早的國(guó)學(xué)實(shí)驗(yàn)班。十多年來(lái)，武大國(guó)學(xué)取得了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，成為我國(guó)首個(gè)國(guó)學(xué)博士和碩士授予點(diǎn)，一些國(guó)學(xué)人才在這里誕生。
郭齊勇強(qiáng)調(diào)，“我們的國(guó)學(xué)是新國(guó)學(xué)，是開放的國(guó)學(xué)，是傳統(tǒng)文化對(duì)現(xiàn)代化社會(huì)的一種呼應(yīng)和互動(dòng)”。在此理念的指引下，他與同事們成功地摸索出一套有效的大學(xué)人文學(xué)科人才培養(yǎng)的新模式。他本人先后獲國(guó)家級(jí)教學(xué)名師、國(guó)家優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎(jiǎng)、湖北省優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎(jiǎng)等榮譽(yù)，并享受國(guó)務(wù)院政府津貼。近日，他還榮獲寶鋼優(yōu)秀教師特等獎(jiǎng)。
多年來(lái)，郭齊勇對(duì)自己一直有著清晰的定位：“心里總有一桿秤，教師第一位的職責(zé)永遠(yuǎn)是教書育人?！倍嗄陙?lái)，他一直從事中國(guó)哲學(xué)史、國(guó)學(xué)通論、儒學(xué)專題和《四書》、《老子》、《禮記》等課程的講授。雖然已經(jīng)60多歲了，但是他每學(xué)年都堅(jiān)持開設(shè)五六門課，每年至少給本科生上三門課，還堅(jiān)持為大一學(xué)生講課，開通識(shí)課。他常跟國(guó)學(xué)院的老師說(shuō)：“本科教學(xué)是基礎(chǔ)，也是學(xué)科發(fā)展的希望，絕對(duì)不能忽視。”
郭齊勇喜歡與學(xué)生溝通，他可以很輕松地叫出班上一些同學(xué)的名字。每次上課前他都會(huì)找一個(gè)位子坐下，與周圍的學(xué)生交談。課堂上，他還喜歡走下講臺(tái)，深入到學(xué)生當(dāng)中，邊走邊講。國(guó)學(xué)院2010級(jí)碩士王鑫說(shuō)：“郭老師講課聲情并茂，讀文章抑揚(yáng)頓挫，有時(shí)甚至手舞足蹈。他講授中國(guó)古代哲學(xué)名著時(shí)，會(huì)和學(xué)生圍坐在一起，人手一份有古代注疏的豎行繁體字文本，隨處講解字詞讀音、含義和義理。他還經(jīng)常聯(lián)系生活實(shí)踐，啟發(fā)我們反思現(xiàn)實(shí)?！?/p>
“國(guó)學(xué)教學(xué)必須與時(shí)俱進(jìn)，新發(fā)現(xiàn)、新成果對(duì)于經(jīng)典原著的理解和詮釋有很大幫助，應(yīng)該拿到教學(xué)當(dāng)中，幫助學(xué)生增強(qiáng)文獻(xiàn)解讀能力，實(shí)現(xiàn)國(guó)學(xué)教育的現(xiàn)代化。”在教學(xué)中，郭齊勇將科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容，積極撰寫多部?jī)?yōu)秀教材，為學(xué)生學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
郭齊勇還積極倡導(dǎo)學(xué)生教材更新?lián)Q代、與時(shí)俱進(jìn)。他編寫了國(guó)家規(guī)劃教材《中國(guó)哲學(xué)史》，還主編了《中國(guó)古典哲學(xué)名著選讀》，撰寫了《中國(guó)儒學(xué)之精神》等教材。
“郭老師很重視我們的品德教育，他經(jīng)常說(shuō)：‘人文學(xué)研究要甘于寂寞，腳踏實(shí)地。絕對(duì)不能追逐時(shí)尚、急于自售’?！眹?guó)學(xué)院學(xué)生陳輝說(shuō)。
“作人文研究要用功于原始資料的探索、反思、解釋與批評(píng)。在他看來(lái)，只有對(duì)第一手原始資料和海內(nèi)外有關(guān)研究成果，真正做到竭澤而漁，才可能做出厚重扎實(shí)的研究成果。” 郭齊勇認(rèn)為。因此，他批改博碩研究生的課程論文、開題報(bào)告或?qū)W位論文時(shí)，特別嚴(yán)格、細(xì)致，常常指導(dǎo)學(xué)生改寫或重寫。
“郭老師改過(guò)的論文，基本都會(huì)遍體紅字。從文章架構(gòu)的毛病到理論與邏輯上的錯(cuò)誤，甚至病句、錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、尾注中參考文獻(xiàn)的出版社與出版時(shí)間錯(cuò)誤，郭老師都會(huì)一一標(biāo)注，關(guān)鍵處還有很尖刻的批注。”學(xué)生冀倩茹說(shuō)。
有位已獲得博士學(xué)位的學(xué)生回憶：“郭老師批改我博士論文初稿、二稿的原件我都保留著，每每看到，都覺(jué)得十分汗顏。郭老師批得很細(xì)，凡文獻(xiàn)上和理論、邏輯上的錯(cuò)誤或毛病，無(wú)論大小，他不僅一一指出，而且說(shuō)得很尖銳。郭老師還會(huì)在一些我不應(yīng)該犯的錯(cuò)誤上打上一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)，讓我自己思考?！?/p>
名師出高徒。在郭齊勇的嚴(yán)格要求和認(rèn)真指導(dǎo)下，他指導(dǎo)的博士生，有1人獲全國(guó)百篇優(yōu)秀博士學(xué)位論文獎(jiǎng)，兩人獲得全國(guó)優(yōu)秀博士學(xué)位論文提名獎(jiǎng)，1人獲中國(guó)高等學(xué)校第三屆人文社會(huì)科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果二等獎(jiǎng)，1人獲省級(jí)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)等。到目前為止，郭齊勇已經(jīng)培養(yǎng)出了20多位有相當(dāng)學(xué)術(shù)造詣的博士，一些人已成為學(xué)術(shù)骨干，活躍在我國(guó)國(guó)學(xué)與中哲史學(xué)界。
在郭齊勇看來(lái)，“國(guó)學(xué)不僅是一門學(xué)問(wèn)，它還是全社會(huì)的終極關(guān)懷。”20多年來(lái)，郭齊勇不但培養(yǎng)出了一批批國(guó)學(xué)人才，還挖掘了民間的“善根”，喚醒民族精神。
