徐秋梅（1953.9—），女，1982年畢業(yè)于武漢師范學(xué)院英語(yǔ)專業(yè)，1986年9月至1987年6月在華中理工大學(xué)修習(xí)研究生課程，1990年9月至1991年10月在澳大利亞新南威爾士大學(xué)做訪問(wèn)學(xué)者。歷任湖北大學(xué)外語(yǔ)系副主任、外國(guó)語(yǔ)學(xué)院黨委書(shū)記、院長(zhǎng)等職，兼任湖北省高教學(xué)會(huì)大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。曾榮獲教育部曾憲梓教育基金會(huì)高等師范院校教師獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)，湖北大學(xué)“優(yōu)秀教師標(biāo)兵”、第六屆“十佳師德標(biāo)兵”等稱號(hào)。主持和參加省教育廳教學(xué)研究項(xiàng)目及人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目多項(xiàng)，3項(xiàng)課題分獲湖北省政府“高校優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)”二、三等獎(jiǎng)，先后主編、參編了《交際英語(yǔ)教程》第三冊(cè)上、下（北京大學(xué)出版社2004年），《新編大學(xué)英語(yǔ)自學(xué)輔導(dǎo)用書(shū)》3冊(cè)、4冊(cè)（外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社2002、2003年），《英語(yǔ)教學(xué)法》（湖南人民出版社，2004、2005年）等多部教材，發(fā)表論文多篇。
親近和博愛(ài)是徐老師的學(xué)生對(duì)她的評(píng)價(jià)。平易近人是徐老師留給我們的第一印象。遨游書(shū)海，拓夢(mèng)前行；訪學(xué)海外，中西貫通。她用自己的經(jīng)歷感染學(xué)生，啟迪著許多學(xué)生像她一樣毅然走上講臺(tái)，傳道，授業(yè)，解惑。她帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)致力于應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)和英語(yǔ)教育研究，先后主編多部教材，碩果累累。她心系外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的發(fā)展，需要之時(shí)，勇敢走上行政崗位，帶領(lǐng)老師改革創(chuàng)新，為學(xué)院發(fā)展盡心竭力。
以書(shū)為伴，拓夢(mèng)前行
青少年時(shí)期的徐秋梅，認(rèn)真好學(xué)，刻苦嚴(yán)謹(jǐn)。在幫父母做家務(wù)之余，在忙農(nóng)活之余，在煮飯做菜之余，她的手中總是捧著書(shū)本。到了夜深人靜的時(shí)候，她的房間仍舊亮著微弱的燈光，陪伴著泛黃的書(shū)本，直到東方露出魚(yú)肚白……她對(duì)學(xué)問(wèn)孜孜不倦的探索讓我們不由聯(lián)想到了鑿壁偷光，聚螢做囊；忍貧讀書(shū)，車胤匡衡。
1977年，國(guó)家恢復(fù)高考，徐秋梅考上了武漢師范學(xué)院。大學(xué)期間，她更是以書(shū)本為伴，手不釋卷，不斷汲取知識(shí)，同時(shí)積極參加校園活動(dòng)，注重鍛煉自己的能力。徐秋梅博覽群書(shū)，知識(shí)面寬廣，因此同學(xué)們都喜歡和她探討問(wèn)題，她也總能給予滿意的答復(fù)。
1982年，徐秋梅畢業(yè)留校擔(dān)任英語(yǔ)老師，開(kāi)始了為學(xué)生、為學(xué)校傾盡所能的教學(xué)生涯。徐教授一邊教學(xué)，一邊不斷的豐富自己的知識(shí)，開(kāi)拓自己的視野，她始終告誡自己“想要給學(xué)生一杯水,教師要有一桶水”?！拔覐男【秃芟矚g看書(shū)，平時(shí)只要沒(méi)什么事，就看各種各樣的書(shū)。參加工作以后，生活變得很忙碌，但是越是忙，我越是喜歡從書(shū)本里尋找平靜。每天下班回去，隨手翻一翻，感覺(jué)一天的疲勞都沒(méi)有了！”徐秋梅說(shuō)。
人的一生只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地前進(jìn)，才是充實(shí)的。1990年，有著充分準(zhǔn)備的徐秋梅抓住了海外求學(xué)的機(jī)會(huì)，前往澳大利亞新南威爾士大學(xué)交流訪問(wèn)。初到澳大利亞，她克服了環(huán)境變化和文化差異帶來(lái)的諸多困難，克服了克服的對(duì)親人的深深思念。她每天去圖書(shū)館，閱讀大量的書(shū)籍，感受異國(guó)的文化。同時(shí)，積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，通過(guò)與異國(guó)學(xué)子的不斷交流來(lái)磨礪自己的英語(yǔ)。
刻苦學(xué)習(xí)的經(jīng)歷為徐秋梅后來(lái)的教學(xué)科研奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。她潛心科研，反哺教學(xué)，先后主編教材《交際英語(yǔ)教程》第三冊(cè)上、下（北京大學(xué)出版社），《實(shí)用英語(yǔ)教程》第三冊(cè)（中國(guó)人民大學(xué)出版社），《新世紀(jì)交際英語(yǔ)教程》第三冊(cè)（北京大學(xué)出版社），《英語(yǔ)教學(xué)法》（副主編、湖南人民出版社）等十余部，參編《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革現(xiàn)狀與策略研究》（上海外語(yǔ)教育出版社）等書(shū)籍多部。主持和參與了各類研究項(xiàng)目，其中先后獲湖北省政府“高等學(xué)校優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)”二等獎(jiǎng)兩項(xiàng)、三等獎(jiǎng)一項(xiàng)。
徐秋梅教授和藹地教導(dǎo)我們：“你們一定要多讀書(shū)，才能不斷提高自己。千萬(wàn)不要像有的年輕人那樣，總是抱怨沒(méi)有時(shí)間。當(dāng)你把讀書(shū)培養(yǎng)成一種習(xí)慣，你就不會(huì)覺(jué)得讀書(shū)需要花時(shí)間了，因?yàn)槟蔷褪悄闵钪斜夭豢缮俚囊徊糠?！?/p>
玉壺冰心，朱筆師魂
徐秋梅教授非常熱愛(ài)教育工作，三十多年來(lái)，她對(duì)教育事業(yè)始終懷著強(qiáng)烈的自豪感、光榮感、責(zé)任感。她立足教師本職工作，一直工作在第一線。在長(zhǎng)期的教學(xué)科研和管理工作中，體現(xiàn)了愛(ài)崗敬業(yè)、為人親和、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、無(wú)私奉獻(xiàn)的風(fēng)范和品質(zhì)，深受學(xué)生和青年教師的愛(ài)戴、同行同事們的尊敬。曾獲教育部曾憲梓教育基金會(huì)高等師范院校教師獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)及湖北大學(xué)“優(yōu)秀教師標(biāo)兵”等稱號(hào)，多次被評(píng)為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。
談及為什么會(huì)選擇當(dāng)老師時(shí)，徐教授說(shuō)道：“小時(shí)候大人都喜歡問(wèn)，你的夢(mèng)想是什么。我很小的時(shí)候就有一個(gè)概念，長(zhǎng)大了要當(dāng)老師。后來(lái)大學(xué)畢業(yè)后，真的成了一名老師。當(dāng)我接觸了學(xué)生，接觸了教育后，我發(fā)現(xiàn)，這真的就是我喜愛(ài)的事業(yè)?！?/p>
成為了老師，成為了學(xué)生的呵護(hù)者、哺育者。幾度風(fēng)雨，幾度秋，徐秋梅教授引領(lǐng)學(xué)生獲取知識(shí)的滋養(yǎng)，穿過(guò)人生的迷茫。黑發(fā)積霜織日月,粉筆無(wú)言寫(xiě)春秋，她將自己的汗水滲入學(xué)生的每一步成長(zhǎng)，將那稚嫩的幼苗澆灌成了參天的大樹(shù)。歲月蒼老了徐教授年輕的容顏，但她初心永不改，仍舊堅(jiān)守在教育的前線，用奉獻(xiàn)鑄就學(xué)子成才的希望，在工作崗位上默默耕耘了一個(gè)又一個(gè)春秋。
創(chuàng)新實(shí)踐，身教言傳
徐秋梅教授傾心教學(xué)、育人為樂(lè)。在長(zhǎng)期以來(lái)的教學(xué)實(shí)際中，她積極開(kāi)展教學(xué)改革，使課堂教學(xué)生動(dòng)化和形象化。舊式的英語(yǔ)教學(xué)是老師單方面灌輸，學(xué)生很難產(chǎn)生濃厚的興趣。然而在徐老師的課堂上，可以看到有趣的PPT、精彩的師生互動(dòng)、生動(dòng)的英語(yǔ)話劇。不僅僅給學(xué)生新鮮感，更是有了一個(gè)打破常規(guī)的input和output的流動(dòng)過(guò)程，使得學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，對(duì)于英語(yǔ)知識(shí)的記憶更加快捷與方便。并且通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生們勇敢地站在講臺(tái)上表演、發(fā)音，鍛煉他們的語(yǔ)言和肢體表達(dá)能力，堅(jiān)韌他們的心性，考驗(yàn)他們的臨場(chǎng)應(yīng)變能力，從而提高他們的精神素養(yǎng)。她認(rèn)為這些是作為一名語(yǔ)言學(xué)習(xí)者必有的膽量與素養(yǎng)。
上課時(shí)，徐教授會(huì)要求同學(xué)們以小組的形式分開(kāi)坐。她希望通過(guò)分小組的方法，提升孩子們的團(tuán)隊(duì)合作能力，同時(shí)達(dá)到“1+1>2”的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。每個(gè)小組里擅長(zhǎng)英語(yǔ)的同學(xué)帶動(dòng)不擅長(zhǎng)的同學(xué)加強(qiáng)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，同時(shí)小組與小組之間又相互競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)同學(xué)們的競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)。每個(gè)小組有一個(gè)小組長(zhǎng)，管理小組的課后英語(yǔ)學(xué)習(xí)和匯報(bào)小組成員的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況。徐教授每個(gè)星期會(huì)對(duì)各小組進(jìn)行評(píng)分，作為平時(shí)成績(jī)，然后給同學(xué)們進(jìn)行針對(duì)性的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。她常說(shuō)：“每個(gè)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況都是不同的，需要因地制宜，因材施教?！?/p>
多年來(lái)，徐秋梅教授主講“英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)論”、“英語(yǔ)課程教材教法”和“英語(yǔ)課程設(shè)計(jì)及案例分析”等本科及研究生課程，她帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)致力于應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)和英語(yǔ)教育等方面的研究，尤其是在教師發(fā)展和課程設(shè)計(jì)方面，形成了我校英語(yǔ)教育方向鮮明的特色和比較優(yōu)勢(shì)。
在徐秋梅教授的課堂上，同學(xué)們不僅總能發(fā)現(xiàn)新穎之處，更有如沐春風(fēng)般的諄諄教誨。當(dāng)有不理解的地方，她總會(huì)再次耐心地給同學(xué)們講解。為了方便記憶，她會(huì)進(jìn)行一些舉例，抑或是與相似的東西進(jìn)行比較，從而使學(xué)生能夠最大程度的深層理解，進(jìn)而觸類旁通，舉一反三。所以徐教授的學(xué)生總是有著很強(qiáng)的英語(yǔ)使用和交流能力，并且他們?cè)趲啄甑木闹笇?dǎo)下，對(duì)于英語(yǔ)，可以說(shuō)有了一種靈敏的“嗅覺(jué)”。
有學(xué)生回憶：“當(dāng)年，我的英語(yǔ)一直不是很好，英語(yǔ)課上總是聽(tīng)不太懂，但在徐老師的有趣的，耐心的教育方式下，我與英語(yǔ)接觸的更多了，漸漸地，我發(fā)現(xiàn)自己的英語(yǔ)在不斷改善。”
徐秋梅的學(xué)生桃李滿天下，其中數(shù)以千計(jì)的走上了教育崗位，在各自講壇上演繹著她傳授的教學(xué)理論和實(shí)踐。多年來(lái)，徐老師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)均為優(yōu)秀等級(jí)，曾被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀碩士學(xué)位論文指導(dǎo)教師、省級(jí)優(yōu)秀學(xué)士學(xué)位論文指導(dǎo)教師。
傾情投入，提攜“青椒”
徐秋梅教授非常注重青年人才的培養(yǎng)。擔(dān)任院領(lǐng)導(dǎo)期間，她總是以身作則，在專業(yè)和學(xué)術(shù)上對(duì)青年教師既嚴(yán)格要求，又給予大力的幫助。在青年教師虛心請(qǐng)教時(shí)，即使公務(wù)纏身，她也會(huì)抽出時(shí)間來(lái)耐心講解。雖然工作辛苦，每日早起晚歸，但徐教授樂(lè)在其中，看著后輩一點(diǎn)一點(diǎn)地成長(zhǎng)，前行，她的內(nèi)心充滿喜悅。
抓黨務(wù)工作的時(shí)候，徐秋梅教授堅(jiān)持對(duì)學(xué)院各個(gè)支部的思想學(xué)習(xí)、政治工作進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督，經(jīng)常深入支部與黨員討論和交流，和他們分享一些故事，體悟一些思想，鼓勵(lì)他們前行。徐秋梅教授尤其關(guān)心青年教師的思想動(dòng)態(tài)，她總會(huì)和他們談心，了解他們的想法和訴求，在他們無(wú)助時(shí)提供幫助和鼓勵(lì)。她的堅(jiān)持不懈、任勞任怨讓她在黨員和群眾中樹(shù)立了很高的威信。
徐秋梅教授淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)，雖然獲得了許多的榮譽(yù)，但她并不在意，始終保持著淡泊的心態(tài)，一心一意專注于工作、奉獻(xiàn)。她一直以全院教師共同發(fā)展和進(jìn)步為重，注重人才培養(yǎng)和教學(xué)、科研梯隊(duì)的建設(shè)。同時(shí)，她重視青年教師的培養(yǎng)，要求青年教師首先要過(guò)教學(xué)關(guān)，鼓勵(lì)青年教師不斷上進(jìn)，努力提高教學(xué)科研能力。只要有閑暇，她總會(huì)去青年教師的課堂聆聽(tīng)，了解他們的教學(xué)想法，給他們提出建議，促進(jìn)他們?cè)诮虒W(xué)上的成長(zhǎng)。
文藝兼修，歌聲悠揚(yáng)
徐秋梅教授除了在英語(yǔ)和教育方面有極深的造詣，其歌唱功力也絲毫不遜色。
徐秋梅教授天生有著一副好嗓子，自己又特別喜愛(ài)歌唱。閑暇之余，她總是喜愛(ài)輕聲地哼唱一些歌曲，給緊張、繁忙的工作帶來(lái)一絲放松。日積月累，徐秋梅教授的唱功越發(fā)深厚。
有受訪學(xué)生談到，每當(dāng)元旦文藝晚會(huì)臨近，徐秋梅教授的學(xué)生們總會(huì)一起推薦她上臺(tái)唱歌，特別是她唱《青藏高原》時(shí)，總引得師生深深折服與驚嘆。訪談過(guò)程中，徐秋梅教授應(yīng)我們的強(qiáng)烈懇求，特地為我們清唱了這首高難度的歌曲，并震撼了我們?cè)趫?chǎng)的幾位同學(xué)。
多年過(guò)去，徐教授的聲音更加嘹亮，高亢。歌聲有時(shí)動(dòng)人，像潺潺流水般淺吟低唱，獨(dú)具風(fēng)韻；有時(shí)凄美，若露滴竹葉般泠泠作響，耐人尋味。有時(shí)渾厚得如雄鷹展翅時(shí)的一聲長(zhǎng)鳴，振聾發(fā)聵；有時(shí)婉轉(zhuǎn)得似深情交融時(shí)的一行熱淚，扣人心弦。
【采訪后記】
一個(gè)人就像一本書(shū)。三十余年如一日，徐秋梅教授始終堅(jiān)守在教書(shū)育人第一線，以自己的實(shí)際行動(dòng)打動(dòng)著身邊的每一個(gè)人。她堅(jiān)信，教海無(wú)涯；她堅(jiān)守，丹心永駐。很榮幸，能夠去了解這樣一位偉大而又平凡的退休教授，這是一段寶貴的、不可多得的經(jīng)歷。
采訪本人之前，我們先走訪了幾位她的學(xué)生。談起徐老師，他們都一臉崇敬，津津樂(lè)道，老師的和藹可親、認(rèn)真負(fù)責(zé)、淡泊名利深深影響著他們。我們從網(wǎng)上搜尋了徐教授的一些文章，以此去了解她的新式的英語(yǔ)教學(xué)方法。從《交際英語(yǔ)教程》到《英語(yǔ)教學(xué)法》，我們看到了一個(gè)不斷開(kāi)拓創(chuàng)新、堅(jiān)守教育前線、將理論與實(shí)踐相結(jié)合的長(zhǎng)者。她將英語(yǔ)變得生動(dòng)活潑，她將知識(shí)帶離枯燥與無(wú)味，她將課堂變成了學(xué)生們的舞臺(tái)。
觀其書(shū)而想見(jiàn)其人。臨行前內(nèi)心是惴惴不安的，但是當(dāng)我們見(jiàn)到了那張和善的笑臉，所有的緊張感都頃刻煙消云散而去。徐教授親切地招呼我們坐下，舉手投足之間透露著一種優(yōu)雅，宛如內(nèi)斂風(fēng)華的蕙蘭。這是一種書(shū)卷帶來(lái)的氣息，是一種別樣的氣質(zhì)。徐教授很健談，那個(gè)下午我們一直聊到天黑，整個(gè)過(guò)程輕松、活潑?；匚镀饋?lái)，徐教授給我們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)上的建議，對(duì)自己能力鍛煉的建議，未來(lái)發(fā)展的建議都十分受用。她告訴我們無(wú)論學(xué)習(xí)什么，貴在堅(jiān)持、認(rèn)真。即使天資愚鈍一點(diǎn)，也絕不能輕言放棄。從徐秋梅教授身上，我們學(xué)到了很多，也體悟了很多，她的精神將激勵(lì)我們，在人生的大海里勇敢地?fù)P帆起航。
本次走訪及成稿過(guò)程中，部分參考了學(xué)校宣傳部有關(guān)徐秋梅的報(bào)道，活動(dòng)得到了離退休處和通識(shí)教育學(xué)院等有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和老師的大力支持，新聞傳播學(xué)院學(xué)通社對(duì)文稿修改提出了寶貴意見(jiàn)，在此一并致謝。
