文/程曼詩
作為一名思想政治課教師，田教授把課講“活”了，講“火”了，不僅讓在校學(xué)生愛聽，也能讓普通市民入腦入心。他為武漢市江漢區(qū)基層黨員和群眾講授“馬克思主義在中國的三次飛躍”的黨課，兩個(gè)多小時(shí)過去了，沒有一名聽眾起身離去。2002年，田老在臺(tái)中逢甲大學(xué)演講完后，一位女生將鮮花別到他胸前，旁邊的學(xué)生紛紛與他合影。一名博士生走到田教授面前說：“田先生的口才很棒，說得合情合理，我們可以接受。”
出生于1946年的田老是湖北大學(xué)馬克思主義學(xué)院退休教授、博士生導(dǎo)師；華中師范大學(xué)、南京師范大學(xué)兼職教授、博士生導(dǎo)師，曾任湖北省人民政府參事，現(xiàn)任武漢文史研究館館員、董必武紀(jì)念館顧問、武漢國民政府舊址紀(jì)念館名譽(yù)館長、特邀研究員等職務(wù)。
田子渝長期從事馬克思主義在中國初期傳播史和中共創(chuàng)建史、中國共產(chǎn)黨早期創(chuàng)建人物、武漢地區(qū)民國史課題的研究，科研成果頗豐，先后發(fā)表文章500余篇，其中在《人民日?qǐng)?bào)》、《光明日?qǐng)?bào)》、《中共黨史研究》、《近代史研究》、《馬克思主義研究》、《抗日戰(zhàn)爭研究》等權(quán)威、重要核心報(bào)刊上發(fā)表30余篇。圖書20多本，其中獨(dú)著4本，合著6本，主編9本。其中尤為突出的是《馬克思主義在中國初期傳播史》這部專著，被譽(yù)為該領(lǐng)域研究的“扛鼎之作”，曾獲第七屆高等學(xué)校科研優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)、湖北省人民政府第九屆社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)，并被收入2011年“國家哲學(xué)社會(huì)科學(xué)成果文庫”。
作為數(shù)十年如一日的進(jìn)行社會(huì)科學(xué)研究的老教授，田子渝有很多經(jīng)驗(yàn)分享?！翱蒲胁灰≡?，搞科研不要患得患失，特別是從事社會(huì)科學(xué)研究的工作者們，要有一種歷史使命感，要不忘初心，持之以恒，還需要注意團(tuán)隊(duì)之間的配合?！?/p>
對(duì)田子渝來說，收集史料是做學(xué)術(shù)研究的重要基礎(chǔ)，更是他的一項(xiàng)愛好。但凡碰到圖書館，田子渝必然要親自進(jìn)去查閱一番。他的代表作《中共一大代表叢書之—李漢俊》就是從一次次的收集史料中發(fā)現(xiàn)的論題。在田教授研究李漢俊之前，我國學(xué)術(shù)界的相關(guān)研究還沒有展開，而在有關(guān)著作中對(duì)他也多有歪曲。但田子渝通過一次次的查閱歷史檔案和資料，以確鑿的史料證明他是中國早期馬克思主義的播火者和中共主要?jiǎng)?chuàng)始人。中共建黨80周年的大型文獻(xiàn)記錄片《開端》中，對(duì)李漢俊的介紹，就用了專門采訪田子渝教授的鏡頭。而他的論文《李漢俊對(duì)傳播馬克思主義的貢獻(xiàn)》更是獲得了黨史界的最高科研獎(jiǎng)——全國中共黨史學(xué)會(huì)第二屆(2001年)黨史優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)。
40多年來，他從全國各地搜集到許多珍貴的第一手資料提供給學(xué)界，使武漢民國史研究更加豐富。特別是近些年在美國、日本、香港、臺(tái)灣的圖書館，田子渝查閱搜集了大量檔案資料，為武漢地方史研究奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。例如他主編的《武漢國民政府史料》(120萬字)、《武漢抗戰(zhàn)史料》(150萬字)、《武漢解放戰(zhàn)爭史料》(150萬字)，將庋藏在臺(tái)灣的檔案資料和大陸及海外檔案館的許多珍貴檔案給予公布，體現(xiàn)了檔案資料屬于國民所有，服務(wù)于社會(huì)的精神。而他在海外征集到的漢口慰安婦的資料，有力地駁斥了日本右傾勢(shì)力否定慰安婦的謬論，更是填補(bǔ)了武漢慰安婦研究的空白。“做研究首先要選定了一個(gè)既有必要，又有可能的課題作為終身研究方向，然后堅(jiān)持心無旁騖的潛心研究，不管中途多難，到了一定時(shí)候，你都會(huì)感受到厚積薄發(fā)所帶來的學(xué)術(shù)成果的‘井噴’?！碧镒佑逭Z重心長地說到。
除了科研，從教42年的田老作為湖北省優(yōu)秀教師，上課也別有一番趣味。從謝晉拍電影的趣事說到毛澤東提出“馬克思主義中國化”這一觀點(diǎn)的大膽性，從因北約炸毀我駐南使館而游行的大學(xué)生談到“五四”運(yùn)動(dòng)為何能高漲，從中國的足球談到中國的改革……他的課堂似天馬行空，卻形散神聚。而他的活力，他的激情卻感染著每一個(gè)聽課的人，引人入勝。
有人這樣描述田老的課堂：講課者議論縱橫，激情滿懷；聽課者全神貫注，聚精會(huì)神。在田老的教學(xué)生涯中，有人拿著病歷走進(jìn)他的課堂，有人不惜趕好幾趟公交車來聽他的講課。不少畢業(yè)生說：“大學(xué)4年，如果沒聽過田教授的課，那才真是一大遺憾?！碧锢蟿t認(rèn)為：“教師要做學(xué)生的朋友，不要好為人師。這就要將授課作為藝術(shù)，而不是說教。教師尊重受教育者，走近他們，接觸他們的實(shí)際，以耐心的開導(dǎo)、科學(xué)的傳授、以身作則的行為來影響他們。”
由于長期勞累，田子渝的身體一直不好，但從不輕易下講臺(tái)。曾兩次心臟病突發(fā)被送進(jìn)醫(yī)院后，卻仍然堅(jiān)持帶著心臟監(jiān)測器返回課堂，學(xué)生用持久的掌聲和盈眶的淚水表達(dá)對(duì)他的感激和敬佩。他用實(shí)際行動(dòng)有力印證著自己“我當(dāng)教師永不后悔”的誓言，深深影響著周圍的人們。
