一場突如其來的夏雨打破了校園十幾天的悶熱，送來了難得的幾縷涼風(fēng)，盛夏的第一場雨就這樣來臨。走進(jìn)辦公室，凃朝蓮教授正與學(xué)生們專心討論課堂上的疑問。我校“2016年教學(xué)名師”、外語學(xué)院凃教授深受學(xué)生喜愛，她曾說“夢想是雄鷹的翅膀，卻發(fā)現(xiàn)我的翅膀早已給了每位學(xué)生們。我希望能聽到每個(gè)雛鷹展翅時(shí)叩擊天空的回響，”
勇于創(chuàng)新，敢于改革
凃朝蓮教授自進(jìn)入高校以來，歷經(jīng)21個(gè)春秋，始終堅(jiān)守在本科教學(xué)一線。在教學(xué)中凃教授攻堅(jiān)克難，潛心鉆研，不斷優(yōu)化課程內(nèi)容體系，改革教學(xué)方法，取得了良好的教學(xué)效果，受到學(xué)生的尊敬和好評。近五年來，主持完成教育部人文社科規(guī)劃項(xiàng)目1項(xiàng)，主持省教學(xué)研究項(xiàng)目2項(xiàng)，主持省教育廳科學(xué)研究重點(diǎn)項(xiàng)目3項(xiàng)，以第一作者身份發(fā)表教研及科研論文12篇，其中1篇被EI期刊檢索，5篇被CSSCI檢索。2013年被評為?！翱蒲邢冗M(jìn)工作者”，2013年獲湖北省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，2014年獲國家教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，是我校英語專業(yè)最優(yōu)秀的老師之一。
作為英語基礎(chǔ)課老師凃教授在英語教學(xué)改革上跨出了一大步，她首先把英語閱讀和英語寫作結(jié)合在了一起，開創(chuàng)了全新的教學(xué)方法。凃教授介紹說，學(xué)習(xí)英語最重要的就是讀和寫，以前的教學(xué)模式把讀和寫完全剝離開來，老師們按照課文闡述內(nèi)容、解析語法和單詞，這都是些零碎分散的內(nèi)容，學(xué)生不能掌握完整的語言學(xué)習(xí)體系，只能窺得英語的一角，無法看到全貌，自然不能學(xué)到英語的精髓。而這種全新的讀寫結(jié)合的方式則完全不同，學(xué)生讀一篇文章，不僅要掌握文章里出現(xiàn)的單詞、句型、語法，還要研習(xí)文章的邏輯構(gòu)架及論證過程，從閱讀中學(xué)會思考與寫作。
除了新穎獨(dú)特的教學(xué)方法，凃教授的考核方式更是讓人耳目一新。作為一門必修基礎(chǔ)課，英語對每位學(xué)生的重要性不言而喻，為了讓學(xué)生改變突擊復(fù)習(xí)、臨門一腳的錯(cuò)誤學(xué)習(xí)方式，凃教授大幅降低期末考試對綜合成績的所占比，提升平時(shí)課堂成績比重，并采用更加靈活的開卷考試。凃教授解釋說：“功夫應(yīng)在平時(shí)。語言學(xué)習(xí)是一個(gè)長期的過程，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的汗水才能把英語之路鋪滿鮮花。我希望用這個(gè)方法督促學(xué)生們每天都和英語打招呼，能讓語言的學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣。”
與生為友，以學(xué)為伴
新穎的教學(xué)模式加上全新的評價(jià)方式讓凃教授培養(yǎng)出一屆又一屆的優(yōu)秀學(xué)子。面對驕人的成績，凃教授謙虛的說，我僅僅是他們的領(lǐng)路人，這些令人欣喜的成果是學(xué)生們堅(jiān)持探索、挑燈苦戰(zhàn)的成果，我深為他們驕傲。
凃教授的一位學(xué)生說：“現(xiàn)在的英語課堂采用聽說讀寫全面互動的全新教學(xué)模式，給我們帶來了新的挑戰(zhàn)，要求我們在課堂更加的投入，課后需要花更多的功夫去消化吸收。剛開始，我們對全覆蓋的英語學(xué)習(xí)方式深感壓力，產(chǎn)生了很多疑惑，有時(shí)候課堂上消化不了的知識點(diǎn)，我們課后就會找凃教授去繼續(xù)答疑。凃老師在課休時(shí)間，會花費(fèi)大量的時(shí)間、精力與我們耐心解惑。作為學(xué)生，我們很感謝凃老師的辛勞付出和諄諄教導(dǎo)?！?/p>
對于學(xué)生對她的喜愛，凃教授微微一笑，謙虛的回復(fù)道：“我希望在大學(xué)四年期間，建立良好和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生并成為他們的朋友，盡力解決他們在大學(xué)中碰到的各種問題，讓他們不僅僅是學(xué)習(xí)知識，更能讓學(xué)生們從我這里感受到我們工程大學(xué)老師的深層涵養(yǎng)，感受到我們工程大學(xué)濃厚的校園文化?！?/p>
“我是武漢工程大學(xué)眾多教師中的普通一員，僅僅是學(xué)生們大學(xué)期間的擺渡者。我希望用盡所學(xué)引領(lǐng)學(xué)生們向正確的方向前行，幫助他們到達(dá)成功的彼岸。”凃朝蓮教授在浩瀚無邊際的知識海洋中，謙虛地定位自己是一個(gè)小小的擺渡者，實(shí)際上卻是無數(shù)學(xué)子的啟航燈，指引他們翱翔，在經(jīng)歷風(fēng)浪時(shí)能找準(zhǔn)航行的方向。
