自1982年以來，謝興武教授一直在教學(xué)第一線從事公共基礎(chǔ)課教學(xué)。近5年，每年主講課程1000學(xué)時以上，5年內(nèi)完成了學(xué)校規(guī)定的13年的教學(xué)工作任務(wù)。他先后3次獲省優(yōu)秀教學(xué)成果獎，1993年和2004年先分別被教育部和人事部評為全國優(yōu)秀教師，并授予“全國優(yōu)秀教師”獎?wù)?。目前，武漢科技學(xué)院和長江大學(xué)等兄弟院校還特聘他為應(yīng)屆畢業(yè)生作考研輔導(dǎo)。
在公共教學(xué)崗位上， 30年如一日，謝興武教授用自己的無私與奉獻踐行著“傳道授業(yè)解惑”的光榮角色。
在課堂教學(xué)中，謝興武堅持教學(xué)創(chuàng)新，他通過新的教學(xué)思想、新的教學(xué)內(nèi)容和新的教學(xué)手段，努力提高教學(xué)質(zhì)量。他給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)史，充分挖掘教材中的人文因素，提高學(xué)生辨證思維能力；在教學(xué)內(nèi)容上，他聯(lián)系實際，切入當前熱點，追蹤最新科學(xué)前沿，集知識性和趣味性于一體，提高學(xué)生學(xué)習的興趣和熱情；在教學(xué)方法上，他總結(jié)出一套適合地質(zhì)院校學(xué)生，以提高學(xué)生能力為中心，“高起點、快節(jié)奏、大容量、高難度”的教學(xué)方法，克服了單純傳授知識的教學(xué)弊端，受到了學(xué)生歡迎并取得了良好效果。同時，他還設(shè)計制作了《概率統(tǒng)計》、《線性代數(shù)》和《數(shù)學(xué)考研總復(fù)習》等課程的教學(xué)軟件，這些教學(xué)軟件圖文并茂、直觀性強、信息容量大，提高了教學(xué)的質(zhì)量效果，對此，學(xué)生們評價“謝老師講課深受大家歡迎，采用多媒體教學(xué)效果不錯。”在教研室的民主評議中，他排名第一，其精湛的教學(xué)與良好的師德受到廣大師生的一致好評。
在2009年全國高校首屆數(shù)學(xué)競賽期間，由于時間緊、任務(wù)重，謝興武連續(xù)10余天工作到深夜，收集資料，編寫教案。年過六旬的他最終積勞成疾，罹患突發(fā)性耳聾。白天，他在醫(yī)院靜脈注射，晚上，則帶病給參賽學(xué)生作專題講座。精湛的教學(xué)和忘我的精神感動了每一個學(xué)生，每次課結(jié)束后，學(xué)生都報以熱烈的掌聲。辛勤的汗水澆灌出豐碩的果實，在此次競賽中，湖北省只有3所高校獲一等獎，我校名列其中。
在日常工作中，謝興武關(guān)注青年教師，指導(dǎo)和幫助青年教師教學(xué)創(chuàng)優(yōu)。他經(jīng)常給全校青年教師作專題講座和示范課，對青年教師進行一對一的傳、幫、帶，將自己好的教學(xué)方法、好的教學(xué)思想毫無保留的傳給他們，受到青年教師的熱烈歡迎。同時，他還經(jīng)常與青年教員討論教學(xué)教法，2001年，校電視臺對此專門進行了錄播。在他指導(dǎo)的青年教員中，每年都有多人在院、校兩級講課比賽中獲獎，使他們在教學(xué)第一線獲得迅速成長。
在做好教學(xué)的同時，謝興武還編寫特色教材，抓好優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)。他主編的《概率統(tǒng)計》獲中南地區(qū)大學(xué)出版社優(yōu)秀教材二等獎。近5年，他以第一作者在科學(xué)出版社等公開出版教材3本，使課程從教材、教參到學(xué)生的練習形成完整的教材體系，滿足了教學(xué)需要。1989年和1993年連續(xù)兩次獲省優(yōu)秀教學(xué)成果獎，2005年主持1項教學(xué)研究獲省教學(xué)優(yōu)秀成果二等獎。在其負責的《線性代數(shù)》課程建設(shè)中，他作了大量的工作，2002年被評為省優(yōu)質(zhì)課程，2009年被評為省精品課程。
據(jù)了解，從1999年至今，謝興武保持著連續(xù)8次被教務(wù)處、團委、校學(xué)生會評為“最受學(xué)生歡迎的教師”光輝記錄。2006年，他入選省高工委編著的《身邊的楷?！笔「咝?yōu)秀共產(chǎn)黨員風采錄》，2007年入選中國地質(zhì)大學(xué)優(yōu)秀校友事跡選編——《山花爛漫》?！吨袊V業(yè)報》和《武漢晚報》等報刊雜志先后對他教書育人的感人事跡進行了詳細報道，在校內(nèi)外產(chǎn)生深遠影響。
