文/程曼詩(shī) 劉夢(mèng)萌
出生于1932年的周勃是湖南湘陰人，知名作家、文藝?yán)碚摷遥贝髮W(xué)行管系退休教授。他早年參加革命，1956年畢業(yè)于武大中文系，隨后開始發(fā)表作品，24歲時(shí)就發(fā)表了《略談形象思維》和《論現(xiàn)實(shí)主義及其在社會(huì)主義時(shí)代的發(fā)展》等飲譽(yù)文壇、產(chǎn)生較大反響的作品，并載入中國(guó)當(dāng)代文學(xué)史。
來湖大前，他先后供職于中國(guó)作協(xié)創(chuàng)委會(huì)、《長(zhǎng)江文藝》雜志社、武漢市文聯(lián)，歷任編輯等職。來湖大后，他歷任中文系副主任、行管系主任、教授。出版有專著《永恒的困擾——文藝與倫理關(guān)系論綱》（代表作）、《文學(xué)思存集》，并發(fā)表論文《文藝的本源問題》、《文藝的歧路》等近百篇。
少年求學(xué)，由于戰(zhàn)火紛擾，身為私塾先生的周父成了他的啟蒙老師。父親口授《論語(yǔ)》等儒家經(jīng)典，周勃就跟著讀，附帶識(shí)字。中學(xué)時(shí)期的周勃對(duì)閱讀有著濃厚的興趣。他就從同學(xué)那里借來《老殘游記》、巴金的《新生》、《滅亡》等五四以來許多大家的文學(xué)作品閱讀。高中時(shí)期又沉迷于外國(guó)名著，特別是俄國(guó)十九世紀(jì)文學(xué)盛期的作品，這不但使他開拓了視野，獲得了審美享受，也逐步形成了自己的文學(xué)觀念。
在很長(zhǎng)一段時(shí)間里，周勃是以一名“地下工作者”的身份度過的，因此他經(jīng)常參與報(bào)紙的編撰工作及傳單的印刷工作。1949年8月，周勃作為學(xué)生代表在湘江邊迎接解放軍大部隊(duì)，時(shí)任縣委書記的華國(guó)鋒聽說了他的狀況后，找到他所在學(xué)校協(xié)商，希望讓他認(rèn)真讀書并考取大學(xué)。于是周勃首先進(jìn)入了革命大學(xué)，那個(gè)時(shí)候，這里學(xué)習(xí)的課本內(nèi)容與武大、北大相同，而入學(xué)又無需考試，讀書非常方便。但后來因剿匪中發(fā)生了意外，華國(guó)鋒希望他回去繼續(xù)念書。對(duì)周勃來說，上大學(xué)讀書是非常難得可貴的機(jī)會(huì)，但因湘潭缺乏保送名額，他選擇在家中復(fù)習(xí)備考并參加了全國(guó)第一屆高考，最終獲得優(yōu)異的文科成績(jī)，被武大錄取。
等到大學(xué)畢業(yè)時(shí)，周勃早已頗負(fù)盛名，被中宣部指名派去工作。而出乎意料的是，剛到中宣部報(bào)道時(shí)，他就被告知——在武漢市強(qiáng)烈的要求與中宣部的協(xié)調(diào)之下，部門最終決定將他調(diào)回武漢工作。為了彌補(bǔ)不能在中央工作的遺憾，部門領(lǐng)導(dǎo)特批他十月份領(lǐng)雙倍工資，并給了他一張?zhí)彀查T閱兵觀禮票。在1949年10月1日的閱兵典禮當(dāng)天，周勃不僅觀看了盛大的閱兵儀式，還見到了毛澤東主席和印尼總統(tǒng)。
文革結(jié)束后隨著教育制度的恢復(fù)，各省市開始緊抓教育，湖北省委為統(tǒng)籌安排和發(fā)展湖北地方高等教育事業(yè)，對(duì)建設(shè)隸屬于省政府的大學(xué)尤其重視。然而湖北當(dāng)時(shí)并沒有綜合性大學(xué)，導(dǎo)致武大等高校培養(yǎng)的優(yōu)秀人才大多流失到省外，而在湖北省內(nèi)唯一能夠肩負(fù)起培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)生產(chǎn)需要人才任務(wù)的高校，只有當(dāng)時(shí)以培養(yǎng)基礎(chǔ)學(xué)科人才為目標(biāo)的武漢師院（湖北大學(xué)前身）。在這樣的文化背景和變革之下，湖大人才培養(yǎng)目標(biāo)變?yōu)樽⒅嘏囵B(yǎng)政府工作人員和有知識(shí)學(xué)歷的機(jī)關(guān)干部，于是在各方面力量的支持下，符合要求的行政管理學(xué)科建立。因此在1986年，中文系副主任周勃被學(xué)校委以重任——?jiǎng)?chuàng)建行管系的差事落到了他和文學(xué)院其他一些老教師的身上。
當(dāng)時(shí)物質(zhì)條件和師資力量非常缺乏，辦公室就是從學(xué)生宿舍隔開的3間房子，老師也不夠?qū)I(yè)，行管系建設(shè)步履維艱。面臨這樣的困境，周勃表示決不放棄，帶領(lǐng)教師們“一邊修廟，一邊修菩薩”，積極聘請(qǐng)其他高校的教師來學(xué)校開課，并開始著手培養(yǎng)自己的教師隊(duì)伍，努力爭(zhēng)取讓年輕老師有機(jī)會(huì)到復(fù)旦、北大等名校學(xué)習(xí)進(jìn)修，讓行管系的發(fā)展前景漸漸充滿了希望。對(duì)于行管系的建設(shè)，周勃投入了很多心血，他還專門開設(shè)了一門“歷代公文選讀”的選修課程，親力親為的做好每一件事，其以身作則的行為示范對(duì)培養(yǎng)師生產(chǎn)生了很大影響。
周勃對(duì)于學(xué)生總是抱著溫和而又嚴(yán)厲的態(tài)度，以求達(dá)到教育的最佳效果。他曾經(jīng)對(duì)在行管班就讀的干部學(xué)生們這樣說：“在湖北大學(xué)你們只是普通的學(xué)生，決不能抱著功利心態(tài)和官員脾氣來學(xué)習(xí)，你們要把這頂用來指揮和工作的‘烏紗帽’掛在湖大的校門外，才能真正學(xué)到東西。”“官員的威信不止來自于黨的威望，更來源于自己與百姓心換心得來的民意。你們作為行管系的學(xué)生在以后的工作崗位上要時(shí)刻記得與群眾聯(lián)系?！?/p>
提及對(duì)行管系之后建設(shè)的期望，周勃引用了一句俗語(yǔ)“草鞋沒有樣，越打越像”。從初設(shè)到成長(zhǎng)再到今天的蓬勃之勢(shì)，行管系的建設(shè)也在緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，逐步適應(yīng)政府簡(jiǎn)政放權(quán)，系統(tǒng)管理的需要。雖然相較過去有了很大的進(jìn)步，但其仍要明確人才培養(yǎng)的目標(biāo)方向，明確現(xiàn)代社會(huì)與企業(yè)的需求，努力培養(yǎng)更多適應(yīng)社會(huì)需求，緊跟時(shí)代步伐的優(yōu)秀學(xué)生。
“機(jī)會(huì)一直在路上，你只有把自己完善，做好準(zhǔn)備，才能在機(jī)遇降臨之時(shí)接住它。”周勃說。他期望行管系就讀的學(xué)子們，一定要學(xué)好專業(yè)知識(shí)，練好“看家本領(lǐng)”，還要掌握幾項(xiàng)與專業(yè)相關(guān)的特殊技能，增強(qiáng)核心競(jìng)爭(zhēng)力。
