周斌，1989年考入湖北大學物理學系，1996年留校工作。1999年赴中國科學院物理研究所攻讀博士學位，后赴復旦大學和香港大學開展博士后研究。2013年留任物電學院教授，2015年7月起，任物理與電子科學學院院長。
周斌的主要研究方向為半導體自旋電子學、拓撲絕緣體、量子計算與量子信息、分子磁體量子效應。近年來，主持國家自然科學基金面上項目、教育部新世紀優(yōu)秀人才支持計劃項目等科研項目十余項。發(fā)表論文近五十篇，曾榮獲湖北省有突出貢獻中青年專家、湖北青年五四獎章、湖北師德先進個人、湖北省新世紀高層次人才工程第二層次人選、湖北省高校系統(tǒng)踐行群眾路線好黨員、好干部先進典型等榮譽數(shù)十項。
求學在湖大，教書在湖大，成長在湖大。27年湖大情緣，當初在這里收獲的知識如今已成為教書育人之根本，“做老師，就要做一個被學生認可的老師。”這是45歲的周斌最初教學的初衷，也是他的教育理想。
教學理念:現(xiàn)代教育的重點是教與育相結合
豐富學識、滿屏板書——這是周斌給上課時給學生最直觀的印象?！豆腆w物理學》是物理學專業(yè)學生的專業(yè)必修課，為上好這門課，周斌把不同版本的教材全部通學了一遍，再結合網(wǎng)絡搜索到的優(yōu)秀教案、授課視頻，駕輕就熟、去粗取精，再融會貫通到實際課堂上。
“周老師的課非常有意思，枯燥的知識常與有趣的故事結合在一起?！?012級物理專業(yè)學生黃思敏說。在《固體物理學》第一堂課時，周斌摻入了書本作者黃昆探索科學時的勵志故事，吸引學生上課的興趣。而這些故事的選取本身是有意義的。“教和育相結合是現(xiàn)代教育的重點。”周斌認為，教學不僅是技能的授予，更重要的是教會學生為人為學的理念，比如將老一輩科學家的求學精神傳遞給學生。“學生在大學所學的知識在若干年后或許會忘記的一干二凈，但是培養(yǎng)出來的品性是不會被遺忘的，注重學生的品性教育，應首先融入課堂教育。”
教學方法：以教為本 教研相長
以教為本。作為物電學院的院長，周斌對學院教學質量非常重視。學院采取了具體措施提高教學質量，比如在配合學校督導員的工作之余，學院又聘請三位資深的退休老教授為督導員，形成校和院兩級督導體系，讓專業(yè)知識契合的督導員走進課堂進行聽課，評價教學質量，監(jiān)督教學工作，并提出改善意見。學院還設置了教學質量優(yōu)秀獎，不僅在教學上支持了有作為的教師，同時也鼓勵了青年教師注重本科教學。獎勵制度與督導體系結合的情況下，學院學生的教師評價優(yōu)評率大大提高，也反映了這種體系對提高教學質量極大的促進作用。周斌認為，教學是教師之根本，教師的本分就是要站好講臺，鼓勵學院教師樹立良好的教風，才有利于學生建立良好的學風。
教研相長。物電學院鼓勵教師大力開展科研，同時注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。在周斌的課堂上，學生總能掌握一些科研動態(tài)，例如量子阱中拓撲邊界態(tài)電子運輸性質等方面的知識，教授固體物理學時引入一些凝聚態(tài)物理方面的新進展等。周斌認為，以研促教才能教研相長。教學是教師之根本，而科研會帶來教學質量質的飛躍。
周斌指導的學生有的被免試推薦入復旦大學直博，有的獲得長江優(yōu)秀學子提名獎等。在學科競賽方面，他也作為指導老師幫助學生，在2014年由物電學院承辦的湖北省第三屆大學生物理實驗創(chuàng)新設計競賽中，周斌指導的“半導體PN結溫度測量儀”參賽作品獲得省二等獎。
教學態(tài)度：認真才能影響學生
教學是一件認真的事，因此要有認真的教學態(tài)度。周斌認為，認真的態(tài)度首先體現(xiàn)在備課環(huán)節(jié)。“備課是一項重要工作。”書寫教案是周斌課前的習慣，教授《固體物理學》時他的教案有三十厘米厚。他說：“寫教案就像是編劇本，對于將要講授的內容哪里需要提問、哪里需要插入一個故事來引出問題，我都要用筆標記出來，這樣不僅能講的清晰，學生也愿意跟隨教學進程?！?/p>
認真其次體現(xiàn)在課堂教學。周斌全身心的投入課堂，他甚至注重鍛煉起伏合適的語調，以此來抓住學生的注意力?！爸v學生想聽的東西，除了在講的內容上下功夫，還要掌握技巧、表情、語態(tài)，這些細節(jié)都會為課堂增色。比如將《百家講壇》中主講人講歷史的技巧運用到教學中，也是非常能集中學生注意力的方式?！?/p>
課后溝通是教學的重要補充。周斌經(jīng)常與學生進行課后溝通交流，不論是學習、思想還是生活上的問題都愿意答疑解惑。他被學生認為是一名認真工作同時也“接地氣”的領導和老師，“課堂上風趣幽默、學識淵博，課堂外平易敬人、關心學生。”黃思敏說。
周斌說，20多年前，他第一次走上講臺，神情緊張，缺少經(jīng)驗，于是他開始頻繁地向教學經(jīng)驗豐富的老教師學習，向充滿期待和疑惑的學生們學習。多年來，他在精攻于科研之時，也在這所具有教學傳統(tǒng)和優(yōu)勢的高校里涵養(yǎng)了教學的理念、方法和態(tài)度。現(xiàn)在和未來，他將循著更加優(yōu)秀的教學理念、方法和態(tài)度，以實現(xiàn)他最單純、也是最執(zhí)著的教學理想。
