從懵懂的鄉(xiāng)野少年到“柑橘院士”，新中國(guó)首位果樹(shù)學(xué)博士鄧秀新在長(zhǎng)期的柑橘研究與開(kāi)發(fā)實(shí)踐中屢有突破。
在他的主持下，中國(guó)首次建立起柑橘原生質(zhì)體分離、細(xì)胞融合、培養(yǎng)及再生技術(shù)體系，揭秘了“甜橙基因組”，支撐贛南地區(qū)柑橘發(fā)展，使其種橙面積世界第一，為重慶奉節(jié)臍橙“一棵樹(shù)養(yǎng)30萬(wàn)人”的奇跡灑下汗水。
2007年12月，在出任華中農(nóng)業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)半年后，46歲的鄧秀新摘得我國(guó)科技領(lǐng)域的榮譽(yù)桂冠，成為當(dāng)時(shí)最年輕的院士。
這位著名的農(nóng)學(xué)專家深諳作物生長(zhǎng)“順境出產(chǎn)量，逆境促品質(zhì)”的道理：生長(zhǎng)在東北寒冷地帶的稻米質(zhì)量最佳，干旱山區(qū)長(zhǎng)出的黃連藥效特別高，山溝里長(zhǎng)出的柑橘最好吃……
從艱難歲月一路走來(lái)，他自身的成長(zhǎng)軌跡同樣可以為此寫下最好的注腳。
他常說(shuō)“有錢難買少年貧”，物質(zhì)匱乏“學(xué)工學(xué)農(nóng)”的中學(xué)時(shí)代，他奔波于田野，實(shí)踐于農(nóng)村，幼年喪父勤工儉學(xué)的經(jīng)歷培養(yǎng)了他不怕吃苦、堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)，也為他日后的成長(zhǎng)成才打開(kāi)了便利之門。
班主任爭(zhēng)取來(lái)的高中名額
鄧秀新的家鄉(xiāng)湖南宜章，素有“楚粵孔道”之稱。1961年，正是新中國(guó)經(jīng)濟(jì)最困難時(shí)期，他出生在一個(gè)偏遠(yuǎn)的小山村。
4歲那年，父親病故。其時(shí)，哥哥姐姐尚未成年，剛剛出生的小妹嗷嗷待哺，原本捉襟見(jiàn)肘的家庭雪上加霜。
迫于生計(jì)，讀初中的哥哥輟學(xué)回家，3個(gè)姐姐也只是在離家300米的小學(xué)讀到二年級(jí)，半大不小的孩子掙工分養(yǎng)家，把接受教育的機(jī)會(huì)留給了年幼的鄧秀新。
“全村（自然村）120口人，只有4個(gè)人念中學(xué)?！倍嗄旰螅@位從小山村走出的院士追憶往昔，感慨于命運(yùn)的神奇和自己的幸運(yùn)，“是哥哥姐姐的堅(jiān)持成就了我?！?/p>
1972年，鄧秀新參加小升初考試，順利進(jìn)入白沙圩人民公社五七中學(xué)。
從家到學(xué)校需要翻兩座山，兩個(gè)小時(shí)的路途，11歲的少年“跑起來(lái)快得很”，也不覺(jué)得累。
就是在這所中學(xué)，鄧秀新遇到了讓他感念一生的恩師——?jiǎng)⒏l(fā)老師。
師范畢業(yè)的劉老師教數(shù)學(xué)，也是班主任，腰椎損傷不能站直，但“身殘志不殘”，鉆業(yè)務(wù)，愛(ài)學(xué)生。
有一次，劉老師在帶隊(duì)競(jìng)賽時(shí)碰到一道因式分解的題目，一些高年級(jí)的參賽選手沒(méi)做出來(lái)，就打算讓正在學(xué)習(xí)這個(gè)章節(jié)內(nèi)容的學(xué)生來(lái)試試。沒(méi)想到鄧秀新一下解出來(lái)了，這讓劉老師對(duì)他刮目相看。
聽(tīng)聞鄧秀新家庭情況后，雖然行動(dòng)不便，劉老師翻山越嶺跑到他家做調(diào)查，幫他爭(zhēng)取到每年1.5元的助學(xué)金。
這筆“相當(dāng)于全年學(xué)費(fèi)”的資助，給予了鄧家堅(jiān)持的力量，也溫暖了鄧秀新的少年時(shí)光。
鄧秀新的數(shù)學(xué)成績(jī)漸漸穩(wěn)居班級(jí)第一，還當(dāng)上了學(xué)習(xí)委員，“每天收發(fā)作業(yè)，很有成就感”。
時(shí)間一長(zhǎng)，他對(duì)每個(gè)同學(xué)對(duì)應(yīng)的座位了然于胸，由此還衍生出校園里的一段傳奇。
初二時(shí)，學(xué)校組織同學(xué)們乘坐火車到50公里外的氮肥廠參觀。劉老師行動(dòng)不便，委托同事李老師帶隊(duì)。臨到車站出發(fā)點(diǎn)名時(shí)，李老師才發(fā)現(xiàn)忘帶花名冊(cè)，班上五十多個(gè)學(xué)生，不清楚是否到齊。
鄧秀新幫李老師解了燃眉之急，“我能夠記得住每個(gè)人的坐標(biāo)，把誰(shuí)坐哪都報(bào)出來(lái)”。
這次進(jìn)工廠，鄧秀新第一次過(guò)了把坐火車的癮，也讓他有了開(kāi)眼看世界的感覺(jué)，“那時(shí)農(nóng)村的孩子連汽車都沒(méi)見(jiàn)過(guò)呢?！?/p>
其時(shí)，初中升高中不經(jīng)過(guò)考試，由學(xué)校老師到農(nóng)村大隊(duì)支部開(kāi)會(huì)征求支部的意見(jiàn)。多年以后，鄧秀新從當(dāng)時(shí)在場(chǎng)的哥哥（那年他當(dāng)生產(chǎn)隊(duì)長(zhǎng)）處得知了恩師一直隱藏的秘密。
原來(lái)，當(dāng)時(shí)只有4個(gè)推薦名額，“根正苗紅”的干部子弟都很多，一番商議后名額眼看就沒(méi)了，劉根發(fā)一下子急了，“鄧秀新這個(gè)孩子成績(jī)非常好，必須去！如果不推薦太可惜?！?/p>
對(duì)于鄧秀新而言，這是改變他一生命運(yùn)的一句話。在劉老師的爭(zhēng)取下，鄧秀新來(lái)到了離家30多里地的宜章四中，開(kāi)始了他來(lái)之不易的高中生活。
“兒時(shí)的記憶成了研究對(duì)象”
流行“交白卷”的年代，高中沒(méi)有考試，課程和教材也不規(guī)范，學(xué)習(xí)沒(méi)什么壓力。大半時(shí)間里，學(xué)生們都在“學(xué)工學(xué)農(nóng)”。
鄧秀新學(xué)的是機(jī)電，物理老師帶著整個(gè)班到村子里幫忙安電燈，三個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)一家，幫村民解決點(diǎn)兒技術(shù)活，老師則負(fù)責(zé)安裝電器，“還有人專門到拖拉機(jī)廠修拖拉機(jī)”。
若用今天的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量，彼時(shí)的中學(xué)教學(xué)頗不完備。然而“歪打正著”，這也讓他得以親近自然、認(rèn)識(shí)社會(huì)，學(xué)工的經(jīng)歷鍛煉了他實(shí)驗(yàn)室的動(dòng)手能力，對(duì)日后的科學(xué)研究產(chǎn)生了不可估量的影響。
上山砍柴時(shí)，鄧秀新經(jīng)常見(jiàn)到山溝里生長(zhǎng)的野橘子。到了大學(xué)，意想不到的是居然有專家對(duì)此做專門研究。他回到老家山區(qū)，將橘子帶回做科研，并發(fā)表研究報(bào)告。
鄧秀新近期一項(xiàng)突破性研究成果，也發(fā)軔于早已足跡遍布的南嶺，“兒時(shí)的記憶成了我的研究對(duì)象”。
多年后，作為華中農(nóng)業(yè)大學(xué)的校長(zhǎng)，面對(duì)今天教育的重重藩籬，他常感嘆現(xiàn)代學(xué)生學(xué)業(yè)的繁重，呼吁青少年要時(shí)常跳出書(shū)本，“以多樣的方式去接觸社會(huì)”。
在他看來(lái)，貢獻(xiàn)社會(huì)的不僅僅是知識(shí)，滿腹經(jīng)綸不一定能解決實(shí)際問(wèn)題，一個(gè)人走的地方越多，看得越多，體會(huì)就越深，思維就越活躍，“既要讀萬(wàn)卷書(shū)，又要行萬(wàn)里路?！?/p>
1977年8月的一天，在五七中學(xué)當(dāng)老師的三叔帶著一張《人民日?qǐng)?bào)》興奮地找上門，告訴高中畢業(yè)回到大山以為要一輩子當(dāng)農(nóng)民的鄧秀新，“國(guó)家可能要恢復(fù)高考了”。
16歲的鄧秀新開(kāi)始集中精力復(fù)習(xí)。初中同學(xué)劉少德找到學(xué)校的一間空房，一個(gè)月的復(fù)習(xí)時(shí)間，兩個(gè)人擠在一張床板上，共同走過(guò)艱苦歲月，也結(jié)下了深厚的友誼。
考前的一個(gè)情景讓鄧秀新記憶猶新：兩名佩戴駁殼槍的武裝人員將考卷從公社保密室押到考場(chǎng)，“多么莊嚴(yán)和神圣！”
他響應(yīng)國(guó)家“四化”號(hào)召，志愿填了農(nóng)業(yè)機(jī)械，最終被湖南農(nóng)學(xué)院錄取。
“順境出產(chǎn)量，逆境促品質(zhì)”
“文革”時(shí)期的農(nóng)村經(jīng)濟(jì)凋敝，常常全村一半以上的人口欠生產(chǎn)隊(duì)的錢——“超支”，一家“小蘿卜頭”為主的鄧秀新家境遇可想而知。
鄧秀新至今難忘高中時(shí)第一次出門掙錢的經(jīng)歷。
聽(tīng)說(shuō)枇杷葉曬干后可以賣錢，為了湊點(diǎn)學(xué)費(fèi)，鄧秀新和姐姐一起上山采摘野生枇杷葉，媽媽負(fù)責(zé)切成條狀并曬干，然后由鄧秀新挑到隔壁的省份廣東去賣。
長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良，這個(gè)當(dāng)時(shí)身高不到1.6米的少年郎，挑著兩個(gè)麻袋，負(fù)重五六十斤，走到十里外的姑姑家時(shí)，“就差點(diǎn)跌坐在地上”。
從白天到黑夜，來(lái)回160里山路，鄧秀新足足走了三天，掙到了8元錢。
睡慣了中學(xué)的硬床板，吃慣了咸菜拌飯，一直到大學(xué)一年級(jí)還穿著補(bǔ)丁衣服，成長(zhǎng)歲月打上了艱苦的烙印，也賦予了鄧秀新堅(jiān)韌的品格。
三峽庫(kù)區(qū)移民時(shí)，已是大學(xué)副校長(zhǎng)的他借宿在農(nóng)民家里。同行的人說(shuō)：“哎呀，您不能住這里，這怎么住??？”可鄧秀新安之若素，“晚上睡得特別香”。
他一頭扎進(jìn)果樹(shù)生物工程技術(shù)，碩士期間攻克“柑橘愈傷組織染色體變異研究”課題，博士期間攻克柑橘原生質(zhì)體培養(yǎng)及植株再生技術(shù)，使我國(guó)繼以色列和日本之后，成為世界上第三個(gè)獲得柑橘原生質(zhì)體再生植株的國(guó)家。
他每年抽出20％的時(shí)間深入基層，我國(guó)絕大多數(shù)種植柑橘的地方都留下了他的足跡，指導(dǎo)培育的“贛南臍橙”遠(yuǎn)銷31個(gè)國(guó)家和地區(qū)，也因此被果農(nóng)稱作“農(nóng)民的財(cái)神”。
“有時(shí)人生經(jīng)歷逆境并不是壞事?！边@位從艱辛歲月中走來(lái)的院士常?，F(xiàn)身說(shuō)法，鼓勵(lì)青年一代思索順境與逆境演繹的人生哲理。
他借助農(nóng)學(xué)知識(shí)來(lái)教育青少年：順境出產(chǎn)量，逆境促品質(zhì)。
“比如種糧食、種水果、種藥材”，他解釋，“順境條件下產(chǎn)量很高，但是品質(zhì)不一定能夠保證。而品質(zhì)好的作物，一定是逆境中長(zhǎng)出來(lái)的，中藥材更是?！?/p>
他舉例說(shuō)，聞名全國(guó)的東北“響水大米”，是生長(zhǎng)在經(jīng)過(guò)數(shù)千年風(fēng)化的火山巖石頂部的土層中；經(jīng)過(guò)極端寒冷和干旱逆境氣候的藥材更加地道，如長(zhǎng)陽(yáng)的黃連、東北的人參、云南的三七等，無(wú)不是此道理。
“植物如此，人也是如此?！编囆阈赂屑つ嵌纹D苦的歲月，磨煉了自己的性格，成就了今天的自己。
“今天的時(shí)代如何正確面對(duì)順逆境？”一次講座時(shí)，有學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)。
鄧秀新回答說(shuō)，盡管今天的時(shí)代和自己當(dāng)年大不相同，但順與逆是相對(duì)的，逆境會(huì)幫助思考，幫助反思，人生不可能都是順境，逆境中要多想想自己的原因，不要怪命運(yùn)不好，“命運(yùn)要掌握在自己手中”。
