朱麗霞：用自己的行動詮釋思政課教師的使命
2018-01-21 09:45:11
來源：武漢紡織大學馬克思主義學院
- “我喜歡朱老師的課堂，她像磁鐵般吸引著我；我喜歡向朱老師傾訴，她會盡力幫我，像媽媽一樣讓我安心！”在學生眼中，朱老師風趣幽默、和藹可親。
- “朱老師不僅在工作上熱心地幫助我們，在生活上也盡她最大的努力幫我們，是我們的好領導！”在同事眼中，朱老師熱心助人、學識淵博。
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- 朱麗霞教授是武漢紡織大學馬克思主義學院院長，兼任湖北省美學學會副秘書長、湖北省哲學學會常務理事，湖北省馬克思主義理論研究會理事。自1987年進入武漢紡織大學（當時為武漢紡織工學院）以來，她已經(jīng)在思政課教學第一線工作了整整29年。她始終保持高度的政治責任感、工作使命感和職業(yè)榮譽感，把教育事業(yè)當作畢生的追求，努力提升教學質量，全力開展科學研究。
- 關懷學生健康成長，成學生心中的知心媽媽
- 朱老師常說：“老師有一桶水，才能給學生一碗水”。為了給學生“一碗水”，她堅持思想政治學習，不斷提高政治素養(yǎng)、理論修養(yǎng)和教學水平。每天，朱老師都要通過報刊網(wǎng)絡了解黨和國家的重要新聞信息，掌握理論熱點問題。
- “同學們，最近大家都在說中國夢，那你們的夢想是什么呢？”朱老師把“中國夢”的話題引入課堂，調動學生的氣氛，引導學生積極思考。課堂上，朱老師為了避免課堂書本知識的枯燥無味，把課本知識與實際生活巧妙地有機結合起來，談愛情，聊生活，說故事。在朱老師的引導下，她的課堂總能深深地吸引著臺下的學生們，朱老師成了課堂上的聚焦燈。課堂上，朱老師還注意引導學生將唯物辯證法運用到自己的專業(yè)學習當中，激勵學生反思自身的專業(yè)與生活，激發(fā)了學生的普遍興趣，學生感受在專業(yè)中發(fā)現(xiàn)唯物辯證法，在生活中發(fā)現(xiàn)唯物辯證法，產(chǎn)生了許多有趣的思考，很多學生明顯意識到了馬克思主義的現(xiàn)實應用價值。
- 為了給學生上好課，朱老師精心準備教案，從不打無準備之仗。每年寒暑假，朱老師都會根據(jù)當年的政治主題、經(jīng)濟社會發(fā)展主題對課件進行全面修訂，使課件吸收最新的時代元素，貫徹最新的政策要求，體現(xiàn)最新的發(fā)展動態(tài)。為了上好思政課，朱老師有時還去武大、華科大、華師等學校的名師課堂上當起了學生，向這些名師學習教學方法。
- 課堂上用知識教書育人，課堂外用愛心呵護成長。朱老師充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡技術與學生課外交流，關懷學生健康成長，最后成了學生心中的知心“朱媽媽”。每學期第一節(jié)課，她都會主動把自己的手機號碼、QQ號碼、郵箱等聯(lián)系方式告訴學生。學生在學習遇到困難挫折時，會向“朱媽媽”請教，她耐心地勸導，鼓勵他們找出不足，重拾信心；學生在生活上遇到困難時，會向“朱媽媽”請教，她耐心地勸導，鼓勵他們找出不足，重拾信心；學生在生活上遇到困難時，會向“朱媽媽”求助，她盡力幫助他們，積極協(xié)調有關部門，全力做好各項支持工作，幫助學生渡過難關；學生在感情上遇到困難時，更是向“朱媽媽”傾訴，朱老師會耐心傾聽，幫助他們分析情況，鼓勵學生要放開心態(tài)，積極面對問題。曾有一個工科男生，因為自己家中事情造成的困惑在朱老師面前痛哭，尋求安慰，多年后已經(jīng)事業(yè)小成的他每每提及都會不好意思。至今，很多畢業(yè)多年的學生都還一直與“朱媽媽”保持聯(lián)系，每逢節(jié)日都會給“朱媽媽”問好，及時分享他們的各種成功；當然，遇到事業(yè)、生活、心理上的困惑時，仍然會向“朱媽媽”傾訴，她始終做到有問必答，盡自己最大的努力幫助學生們。
- 朱老師始終把教學放在第一位，長期堅持在思政課第一線給本科生上課。近5年來，她每年堅持主講研究生的《馬克思主義基本原理專題研究》和本科生的《馬克思主義基本原理概論》《大學生心理健康教育》等課程。教學效果得到學生和同行的充分認可，2012年、2014年兩次獲評武漢紡織大學“教育創(chuàng)新工程”標兵稱號，2015年參評“湖北省高校十佳思想政治理論課教師”。
- 關注大學生理想教育，做教學改革的探索者
- 朱老師長期致力于思想政治理論課教育教學的研究。在教學實踐中，朱老師處處做有心人，以敏銳的眼光察覺課程體系、教學方法、教育模式等存在的問題。帶著這些問題，她查閱資料、調查分析、深入研究，積極申報并認真完成教研項目的研究。
- 近年來，朱老師主持了包括湖北省教育廳委托項目在內的多項教研項目，并主持編寫教研專著、教材、論文集等，其中《教學研究新論》于2008年6月榮獲湖北省高等學校馬克思主義理論教育研究會第九屆優(yōu)秀科研成果一等獎。“思想政治理論課教學內容的針對性問題”是朱老師很早就關注并一直致力于研究的教學問題之一。2005年11月，朱老師申報的教學研究項目《關于加強思想政治理論課教學內容針對性的研究》成功獲批“武漢科技學院教研課題”。在朱老師堅持不懈地探索下，這項教研項目取得了一批重要成果，為學校貫徹實施思想政治理論課“05方案”、推進教學質量建設發(fā)揮了重要助推作用。“創(chuàng)新高校形勢與政策教育”是高校思政課改革面臨的重大理論與實踐問題,朱老師對這一問題的思考和研究得到了省教育廳的認可，該項目成功獲批2012年度湖北省教育廳人文社會科學研究項目委托項目。
- “思想政治理論課教學體系改革”是高校思想政治理論課教學課程改革的一大難題。2010年以來，她抓住學校大力推進教育教學改革的重大機遇，帶領研究團隊進行理論攻關與實踐探索，立足于思政課教學主陣地，把課題的研究與學校教育教學改革創(chuàng)新實踐結合起來，使這一課題在理論與實踐上取得了新突破、新業(yè)績，在教學改革中發(fā)揮著新作用、新影響。
- 朱老師主持的《大學生“理想信念”教育一體化的模式探討》教研項目，應用效果明顯，社會影響廣泛，2012年獲得了武漢紡織大學教學成果一等獎，2013年獲湖北省高等學校教學成果獎二等獎。
- 關注理論熱點前沿，當科研路上的領路人
- “我們要科學處理教學和科研的關系，以科研促進教學，以教學帶動科研。”在學院的會議上，朱老師多次強調。作為大學老師，教學和科研應該是雙輪驅動，不可偏廢。
- 朱老師的主要研究領域是黨建理論，她圍繞黨的反腐倡廉制度文化建設進行了深入研究，探討了我國反腐倡廉制度文化的基本理論，反腐倡廉工作的歷程和基本經(jīng)驗，反腐倡廉制度文化建設的現(xiàn)狀及影響因素，新時期反腐倡廉制度文化建設的路徑等，取得了豐碩的成果，成功獲得湖北省社科基金、湖北省教育廳人文社會科學項目、湖北省紀委專項、湖北省科技廳重大專項等多項項目立項，并于2015年入選湖北省高等學校馬克思主義中青年理論家培育計劃（第二批）立項支助。先后在《東南學術》《福建論壇》《江漢論壇》《湖北社會科學》等期刊發(fā)表了一批高水平論文，其中被人大復印資料檢索或轉載3篇，CSSCI論文9篇，2015年獲得湖北省社科優(yōu)秀成果三等獎，2015年獲武漢市社科優(yōu)秀成果二等獎。2013年6期《人大復印資料》思想政治教育全文轉載“新形勢下大學生思想政治教育的困境及對策研究”。
- 除了自己的科研外，朱老師還積極幫助學院其他教師開展科研工作。朱老師非常關注理論熱點前沿問題，尋找各種機會邀請國內外著名專家學者來馬克思主義學院講座，介紹當前理論熱點問題的前沿研究狀況，開拓了全院教師的研究視野。在學院每年申報國家社科基金時，她都會提前召開動員大會，鼓勵老師積極申報，倡導院里專業(yè)相近的教師組團研討申報事宜，2013年以來，馬克思主義學院成功獲批4項國家社科基金、3項教育部人文社科項目的驕人成績；至此，馬克思主義學院獲得國家社科基金項目13項，教育部人文社科項目9項。
- 在朱老師積極和全面推動之下，馬克思主義學院形成了良好的科研風氣，先后涌現(xiàn)出一批批科研骨干，取得了豐碩的科研成果，無論是國家級項目還是CSSCI優(yōu)質論文，成績十分喜人，馬克思主義理論學科在教育部學科評估中得到充分肯定，有力地推動著馬克思主義學院的可持續(xù)發(fā)展。
