長江職業(yè)學(xué)院新校區(qū)
談湖北高教改革,必然會談到長江職業(yè)學(xué)院，因?yàn)樗歉呓填I(lǐng)域率先吃螃蟹的。它創(chuàng)立于1984年，靠借2萬元啟動，按照新機(jī)制的活力，勇闖高教改革大潮深水區(qū)，后以湖北經(jīng)濟(jì)管理大學(xué)的辦學(xué)基礎(chǔ)設(shè)立，伴隨著日新月異的發(fā)展，目前長江職業(yè)學(xué)院已發(fā)展成為湖北地區(qū)特色優(yōu)質(zhì)高職院校。因此，長江職業(yè)學(xué)院被稱作湖北高教改革的“試驗(yàn)田”。
地處“武漢·中國光谷”腹地的長江職業(yè)學(xué)院，是湖北最早舉辦新高職的高職院校，秉承“江通天下、職領(lǐng)未來”的辦學(xué)思想，以奮楫揚(yáng)帆、乘風(fēng)破浪之勢，櫛風(fēng)沐雨、鍥而不舍，書寫出了中國高等職業(yè)教育的新篇章。
培根鑄魂 打造黨建高水平引領(lǐng)樣本
近日，長江職業(yè)學(xué)院黨委與九州通集團(tuán)黨委聯(lián)合舉辦“四史”專題學(xué)習(xí)研討，共同研究如何將“四史”教育融入學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)過程中。這是該校抓實(shí)立德樹人工作、打造黨建高水平育人高地的舉措之一。
長江職業(yè)學(xué)院堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)新時(shí)代黨的建設(shè)總要求，健全“黨建+N”的黨建工作大格局，打造黨建高地，把黨的領(lǐng)導(dǎo)融入辦學(xué)治校各個環(huán)節(jié)，滲透到基層黨組織的“神經(jīng)末梢”，著力以高質(zhì)量黨建推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，真正實(shí)現(xiàn)黨建引領(lǐng)。
該校切實(shí)加強(qiáng)基層組織建設(shè)，推進(jìn)黨支部建在處室、教研室、年級，重視學(xué)生黨員生產(chǎn)實(shí)習(xí)流動管理工作，探索在社團(tuán)組織加強(qiáng)黨建工作。實(shí)施“培根鑄魂”計(jì)劃，構(gòu)建政治思想、組織建構(gòu)、人才隊(duì)伍、黨風(fēng)廉政“四維一體”的黨建管理工作體系，從加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)、加強(qiáng)理論武裝、強(qiáng)化課程育人、深化“教師思政”、創(chuàng)新工作載體、推進(jìn)文化育人、強(qiáng)化陣地管理等方面，構(gòu)建思想政治工作“四梁八柱”。通過培育標(biāo)桿黨組織、打造樣板黨支部、培養(yǎng)群眾公認(rèn)好支書等，打好干部選、育、管、用“組合拳”，建設(shè)德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)專業(yè)化干部隊(duì)伍。完善黨管人才體制機(jī)制，建立校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系服務(wù)專家制度和機(jī)關(guān)部門負(fù)責(zé)人基層聯(lián)系點(diǎn)制度，努力打造一支信念堅(jiān)定、師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍。該校城市建設(shè)學(xué)院教工第一黨支部入選“全國黨建工作樣板支部”。
育才造士，為國之本。長江職業(yè)學(xué)院夯實(shí)黨建基礎(chǔ)，強(qiáng)化思政實(shí)效，黨建引領(lǐng)思政工作于細(xì)微之處。今年暑假，該校黨委學(xué)工部部署輔導(dǎo)員家訪計(jì)劃，爭取假期利用線上線下家訪一遍，提高輔導(dǎo)員關(guān)注特殊家庭和困難學(xué)生的能力，更好地做好大學(xué)生的思想政治教育和日常管理工作。
近年來，該校黨委通過協(xié)同育人計(jì)劃，努力構(gòu)建學(xué)校、家庭和社會“三位一體”協(xié)同育人機(jī)制，推動形成全員全過程全方位育人格局。一是營造協(xié)同育人氛圍。明確學(xué)校全員特別是專業(yè)課教師立德樹人職責(zé)要求，出臺學(xué)校課程思政建設(shè)意見，推進(jìn)“思政課程”與“課程思政”同向同行，打造一批思政“金課”和課程思政示范課。構(gòu)建以文明校園創(chuàng)建為主體，文化校園與文明寢室創(chuàng)建為兩翼的環(huán)境育人新格局，推進(jìn)文化軟環(huán)境和校園硬環(huán)境的融合發(fā)展與協(xié)同建設(shè)。二是社會協(xié)同育人機(jī)制。以黨建引領(lǐng)校企合作，實(shí)現(xiàn)校企雙方優(yōu)勢互補(bǔ)與資源共享。學(xué)校黨委、二級學(xué)院黨總支、基層黨支部分別與政府、行業(yè)、企業(yè)、社區(qū)等建立“黨建+”深度合作模式，不定期總結(jié)合作中的成績及待改進(jìn)的問題，真正促進(jìn)政校企深度融合。同時(shí)，在革命老區(qū)、農(nóng)村、企業(yè)建立200多個大學(xué)生愛國主義教育基地、大學(xué)生實(shí)踐基地、大學(xué)生實(shí)訓(xùn)基地等，積極構(gòu)建校、政、企協(xié)同聯(lián)動的實(shí)踐育人共同體。三是健全家校協(xié)同育人機(jī)制。及時(shí)梳理學(xué)生成長過程中的重要信息，第一時(shí)間與家長聯(lián)絡(luò)溝通。通過喜報(bào)、微信等形式，讓家長共同參與、共同見證、攜手助力學(xué)生的點(diǎn)滴成長。每年寒暑假走訪慰問經(jīng)濟(jì)貧困學(xué)生家庭，了解學(xué)生生活狀況，調(diào)研學(xué)生資助工作效果，把解決實(shí)際問題與解決思想問題結(jié)合起來，著力培養(yǎng)受助學(xué)生自立自強(qiáng)、誠實(shí)守信、知恩感恩、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)牧己闷焚|(zhì)。四是推動育人力量協(xié)同協(xié)作。推動全員協(xié)同合作、共同參與思想政治工作。強(qiáng)化教師思政，在教師的考核評價(jià)中把思想政治表現(xiàn)和育人功能發(fā)揮作為首要標(biāo)準(zhǔn)，建立師德檔案，定期評選“十佳師德標(biāo)兵”，不斷探索教師思政與師德建設(shè)新模式。建強(qiáng)專門力量，每年舉辦輔導(dǎo)員職業(yè)能力大賽等。
三全育人，全員因人物鮮活，全程因時(shí)間豐潤，全方位因場景生動。今年起，長江職業(yè)學(xué)院決定每年舉辦“三全育人”故事大賽，這些感人的故事有從新生入學(xué)到畢業(yè)就業(yè)的全過程關(guān)注，有從課堂教學(xué)領(lǐng)域向校園生活與社會實(shí)踐領(lǐng)域的全方位延伸，激勵著教育者不忘初心、牢記使命，從而形成學(xué)校育人工作的整體合力。目前，長江職業(yè)學(xué)院一位專職教師19年如一日帶領(lǐng)學(xué)生到武漢協(xié)和醫(yī)院、兒童醫(yī)院為白血病兒童獻(xiàn)愛心的故事，一位軍轉(zhuǎn)干部組建大學(xué)生雷鋒連17年來傳承雷鋒精神的故事已入選教育部全國教師育人好故事。
長江職業(yè)學(xué)院是湖北省高職高專院校黨建研究會會長單位、湖北省高等職業(yè)教育學(xué)會首屆會長單位。該校連續(xù)十屆榮獲省級文明單位、省級最佳文明單位稱號，獲得過全省職業(yè)教育先進(jìn)單位、黨建與思想政治工作先進(jìn)單位等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號。該校黨委書記李永健說，高校黨的工作就是要堅(jiān)持黨的建設(shè)與人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新、國際交流合作等深度融合，為改革發(fā)展穩(wěn)定、完成黨和國家重大戰(zhàn)略任務(wù)提供思想保證、政治保證、組織保證；以問題、目標(biāo)、成果為導(dǎo)向，凝聚人心，打出組合拳，促進(jìn)為黨育人、為國育才能力的提升。
崗位管理的“湖北試驗(yàn)田” 打造職教治理改革樣本
職教治理改革，人事制度改革是提質(zhì)的重要手段。長江職業(yè)學(xué)院探索崗位管理改革的做法走在了湖北乃至全國高校的前列。
崗位管理是事業(yè)單位人事制度改革的重要內(nèi)容，國際做法是科學(xué)定編設(shè)崗,實(shí)行聘任制。高校要以人才培養(yǎng)為中心、突出教學(xué)中心地位,在競聘中注重實(shí)績和能力,淡化身份觀念,形成人員能上能下、崗變薪變的有效激勵模式，這種模式代表著事業(yè)單位崗位管理改革的方向。長江職業(yè)學(xué)院（湖北經(jīng)濟(jì)管理大學(xué)）在1984年辦學(xué)之初，就在一直實(shí)踐探索中，實(shí)行的是“事業(yè)編制為核心、人事代理為主體、勞務(wù)派遣為補(bǔ)充”的“多元用人”制度。2011年以來，該校持續(xù)推行并不斷完善了“按需設(shè)崗、全員競聘，按崗聘用、績效管理，能進(jìn)能出、能上能下”的人事管理機(jī)制和績效工資制度改革，改革至少提前了20年。
早在還是湖北經(jīng)濟(jì)管理大學(xué)的辦學(xué)初期，該校就確定了師資隊(duì)伍的“江河理論”，即雖然沒有重點(diǎn)大學(xué)、一般大學(xué)“一湖魚”“一池魚”的師資資源，但可以擁有武漢高校、科研院所林立的“一條江”“一條河”的優(yōu)勢，得天下英才而用之。該校采用動態(tài)聘任制，逐步形成了自己的師資庫，站在講臺上的教授、副教授比例比一類大學(xué)還高。上世紀(jì)末，該校曾出現(xiàn)一個上午有武漢地區(qū)18個高校外語教研室主任在學(xué)校外語學(xué)院授課的情況，成為武漢高校課堂的一個奇觀。
時(shí)至今日，該校雖由當(dāng)年的“湖北經(jīng)管大”發(fā)展壯大成了今天的長江職業(yè)學(xué)院，也已經(jīng)逐步建立起了一支精干且相對穩(wěn)定的核心專業(yè)教師隊(duì)伍，擁有了一批在全省、全國高職院校有影響力的教育教學(xué)名師，但是，“江河理論”仍然是該校人才隊(duì)伍建設(shè)的秘密武器。只要是需要的有用人才，該校都可以采用動態(tài)聘任、任務(wù)驅(qū)動等形式，在國內(nèi)外聘用。湖北一級作曲家李道國教授、電視劇《人民的名義》反貪局長陳海的扮演者黃俊鵬、飾演青年毛澤東的特型演員李光彩等一批專家都是該校的客座教授，李道國還曾受聘擔(dān)任該校音樂傳媒學(xué)院院長。
該校創(chuàng)立以來，一直實(shí)行的是有別于其他公辦高?；蚴聵I(yè)單位的“事業(yè)編制”用人制度，嚴(yán)格控制原有的少量事業(yè)編制并只減不增，到2011年，該校已形成了“聘任制員工為主體、勞務(wù)派遣為補(bǔ)充”的用人制度，這種新型用人關(guān)系較好地避免了一些管理“痼疾”，極大地激發(fā)了人力資源在事業(yè)發(fā)展中的關(guān)鍵作用。然而，這種制度要保持持續(xù)的活力，關(guān)鍵是要平衡不同身份之間的利益關(guān)系。長期積累下來的同工不同身份、同工不同酬等現(xiàn)象，已越來越不利于發(fā)揮教職工的積極性、主動性和創(chuàng)造性，必須要與時(shí)俱進(jìn)，在深化改革中著力加以改變。如今，該校職工已無編內(nèi)編外之分，都是“長職人”，一樣按崗取酬，廣大教職工的身份認(rèn)同感和學(xué)校歸屬感更加強(qiáng)烈，干事創(chuàng)業(yè)的熱情空前高漲。對于崗位管理員工退休的后顧之憂，該校黨委也正在破解之中。
長江職業(yè)學(xué)院是湖北乃至全國高校最早實(shí)行全員聘任制、民營機(jī)制辦學(xué)的公辦高校，堪稱高校治理改革的典范。2020年11月，長江職業(yè)學(xué)院獲評“2020全國高等職業(yè)院校治理體系建設(shè)優(yōu)秀案例50強(qiáng)”。
“承諾制”下的課堂革命 打造課堂高水平育人質(zhì)量
長江職業(yè)學(xué)院歷來重視課堂教育，種好課堂“責(zé)任田”，秉承“以人為本”的教育理念。
目前，在長江職業(yè)學(xué)院任教的每個教師都要在課堂上面向?qū)W生承諾：“將盡心盡職，保證教學(xué)效果，主動接受學(xué)生監(jiān)督；如果學(xué)生不滿意，自己下講臺，絕不誤人子弟……”作出承諾后，教師備課比以前更認(rèn)真了，常常反復(fù)查閱資料，借鑒許多優(yōu)質(zhì)課的視頻資料，不敢有絲毫懈怠。
課堂教師承諾制旨在解決課程內(nèi)容與課堂效果兩張皮的矛盾，進(jìn)一步促進(jìn)教師授課技能的提高?！罢n堂承諾制”實(shí)施10年來，學(xué)生課程滿意度逐年上升，與此同時(shí)，教師間關(guān)于授課技巧的交流、研討與學(xué)習(xí)也與日俱增。
該校37年的辦學(xué)歷史，課堂學(xué)生可以“炒老師”已經(jīng)是學(xué)校的傳統(tǒng)。盡管辦學(xué)初期，師資從武漢高校、科研院所聘任，大部分是教授、副教授，但是該校對教師的管理一點(diǎn)不馬虎。不管是教授還是講師、助教，學(xué)生反映課堂效果不行，一樣要被“炒魷魚”。時(shí)任教務(wù)處職員、現(xiàn)任副校長的龔謙回憶說，當(dāng)時(shí)有一位省屬院校的副教授上課不認(rèn)真、喜歡遲到或早下課，硬是被學(xué)生給“炒”掉了。這樣的例子還不少。所以，當(dāng)時(shí)學(xué)校雖然硬件差了點(diǎn)，但是學(xué)生一進(jìn)課堂上課，很快就認(rèn)同了。
長江職業(yè)學(xué)院在辦學(xué)過程中一直踐行著“以學(xué)生為中心”的教育改革理念，走在高等教育改革的前面?！俺兄Z制”的課堂革命，使長職的課堂大師云集，使每一位教師的關(guān)注點(diǎn)從授課進(jìn)度向課堂質(zhì)量轉(zhuǎn)變。在這里，學(xué)生與執(zhí)鞭杏壇的鴻鵠大儒同行；在這里，學(xué)生與厚德博學(xué)的學(xué)者共進(jìn)。
四鏈貫通 打造產(chǎn)教融合新樣本
2020年12月，第一屆全國職業(yè)技能大賽在廣州舉行，長江職業(yè)學(xué)院派出的三名學(xué)生代表湖北省參賽全部進(jìn)入第46屆世賽國家集訓(xùn)隊(duì)，動漫設(shè)計(jì)1701班張安琦還獲得了“全國技術(shù)能手”稱號。該校每年都有一大批學(xué)生在全國全省大賽上摘金奪銀，其重要的原因除了過硬的師資隊(duì)伍外，關(guān)鍵的是產(chǎn)教深度融合。
長江職業(yè)學(xué)院的動漫專業(yè)在湖北乃至全國是高職的王牌專業(yè)，成功的秘訣是該專業(yè)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)不是虛擬仿真，而是真實(shí)在做項(xiàng)目，在生產(chǎn)動畫片。專業(yè)開辦以來，聘請的老師是動畫公司的設(shè)計(jì)師、工程師，熟悉前沿動畫的制作流程、技術(shù)等，并與水晶石、渲奇等動畫公司深度合作，動畫公司的工作室設(shè)在該校，學(xué)生不出校門就能了解掌握動漫的整個制作流程，從大一開始接觸實(shí)際項(xiàng)目操作。該校師生制作了《牛不怕》等很多原創(chuàng)動畫片，參與制作了52集的三維動畫片《聚精會神榜》，曾經(jīng)在央視少兒頻道熱播。該校獲批國家級動漫實(shí)訓(xùn)基地、世賽湖北3D數(shù)字賽項(xiàng)省級集訓(xùn)基地。
2014年6月，長江職業(yè)學(xué)院發(fā)起，聯(lián)合武漢動漫協(xié)會及省內(nèi)部分本科院校、高職院校、中職學(xué)校、動漫企業(yè)等61家單位，成立湖北動漫職業(yè)教育集團(tuán)。該集團(tuán)共同制定動漫人才培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)，編寫實(shí)用的動漫教材，共建實(shí)訓(xùn)基地、就業(yè)基地，生產(chǎn)制作動漫產(chǎn)品，進(jìn)一步深化了產(chǎn)教融合、校企合作，助力解決湖北地區(qū)中高級動漫人才缺乏的問題。
如今，長江職業(yè)學(xué)院動漫設(shè)計(jì)專業(yè)群，緊密對接的是湖北數(shù)字創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，包含了五大專業(yè)，是以動漫設(shè)計(jì)專業(yè)為核心，游戲藝術(shù)設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、廣告藝術(shù)設(shè)計(jì)、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)等專業(yè)協(xié)同發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)數(shù)字創(chuàng)意技術(shù)技能人才。
今年7月，人社部授予長江職業(yè)學(xué)院第46屆世界技能大賽3D數(shù)字游戲藝術(shù)賽項(xiàng)中國集訓(xùn)基地。長江職業(yè)學(xué)院一流的競賽水平和豐富的賽事承辦經(jīng)驗(yàn)，為該校入選世賽3D數(shù)字游戲藝術(shù)賽項(xiàng)中國集訓(xùn)基地打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
長江職業(yè)學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)群面向數(shù)字商貿(mào)產(chǎn)業(yè)，以電子商務(wù)專業(yè)為龍頭，聯(lián)合市場營銷、現(xiàn)代物流管理、商務(wù)英語、大數(shù)據(jù)與財(cái)務(wù)管理等專業(yè)組建。協(xié)同行業(yè)龍頭企業(yè)百度、蘇寧、順豐、海爾、京東、唯品會等企業(yè)共建京東客服中心、順豐快遞服務(wù)中心等校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地6個，開設(shè)有“百度”“順豐”等訂單班7個、店長班2個。校企深度融合，共同搭建電子商務(wù)技術(shù)技能創(chuàng)新服務(wù)平臺，打造電子商務(wù)技術(shù)技能人才培養(yǎng)高地，共同培養(yǎng)“有智能技術(shù)、會經(jīng)營管理、懂?dāng)?shù)字貿(mào)易”的高素質(zhì)復(fù)合型電子商務(wù)技術(shù)技能人才，助力解決數(shù)字商貿(mào)產(chǎn)業(yè)鏈電子商務(wù)運(yùn)營、跨境電子商務(wù)、數(shù)字化財(cái)務(wù)管理、智慧零售、智慧物流等領(lǐng)域中高端人才緊缺的難題。畢業(yè)生供不應(yīng)求，其中蘇寧擔(dān)任店長以上的長江職業(yè)學(xué)院畢業(yè)生近百人。
長江職業(yè)學(xué)院是湖北高職院校中較早開辦電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)校，擁有一批實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富的電商師資團(tuán)隊(duì)，按照一流電商、物流企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)置真實(shí)環(huán)境的電子商務(wù)、物流管理、快遞運(yùn)營等實(shí)訓(xùn)基地。20年來，該校已經(jīng)培養(yǎng)電商人才7000多名，被譽(yù)為“湖北地區(qū)高校培養(yǎng)電商人才的搖籃”。
目前，該校是國家市場營銷實(shí)訓(xùn)基地、全國職業(yè)學(xué)校電子商務(wù)互聯(lián)網(wǎng)+雙創(chuàng)實(shí)訓(xùn)示范性基地。2018年12月，長江職業(yè)學(xué)院聯(lián)合湖北地區(qū)35所高職院校和部分本科院校，成立湖北省高等教育學(xué)會市場營銷教育專業(yè)委員會，長江職業(yè)學(xué)院當(dāng)選為主任委員單位。專委會發(fā)揮聯(lián)系政府、企業(yè)、市場的紐帶作用，深化產(chǎn)教融合、校企合作，開展市場營銷人才培養(yǎng)的研究、咨詢、指導(dǎo)、服務(wù)工作，積極探索湖北省市場營銷職業(yè)教育發(fā)展的新途徑和新模式，促進(jìn)市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升。
長江職業(yè)學(xué)院立足武漢和鄂州產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)布局和轉(zhuǎn)型升級需要，按照“優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)、打造專業(yè)品牌、凝煉專業(yè)特色、建設(shè)高水平專業(yè)群”思路，實(shí)現(xiàn)了教育部提出的“把學(xué)校建在產(chǎn)業(yè)基地和開發(fā)區(qū)里，把專業(yè)建在產(chǎn)業(yè)鏈和需求鏈上”的要求。該校光谷校區(qū)、武漢科技新城校區(qū)地處武漢東湖新技術(shù)開發(fā)區(qū)、葛店經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)，區(qū)位優(yōu)勢明顯。開發(fā)區(qū)數(shù)千家高科技、電商、物流、動漫等企業(yè)集群，為學(xué)生實(shí)習(xí)、就業(yè)保駕護(hù)航。新啟用的武漢科技新城校區(qū)，配套秀海公園風(fēng)景優(yōu)美，真正實(shí)現(xiàn)了“大學(xué)辦在公園里、公園建在大學(xué)中”的愿景，水清、岸綠、景美。
立足區(qū)域發(fā)展，服務(wù)國家與地區(qū)重大發(fā)展戰(zhàn)略需求，長江職業(yè)學(xué)院形成了緊密對接區(qū)域產(chǎn)業(yè)鏈的8大專業(yè)集群發(fā)展新布局。聚焦高端產(chǎn)業(yè)，面向武漢光谷和鄂州葛店發(fā)展新一代信息技術(shù)、數(shù)字創(chuàng)意等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，發(fā)展人工智能技術(shù)與服務(wù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、動漫設(shè)計(jì)等專業(yè)群；瞄準(zhǔn)產(chǎn)業(yè)高端，面向鄂州大力發(fā)展電子商務(wù)、生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)，適應(yīng)武漢增強(qiáng)國際商貿(mào)中心功能，發(fā)展電子商務(wù)、藥品生產(chǎn)技術(shù)等專業(yè)群。重點(diǎn)建設(shè)動漫設(shè)計(jì)、電子商務(wù)兩個省級高水平專業(yè)群，為地方產(chǎn)業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供精準(zhǔn)有力的人才支撐。
如今，長江職業(yè)學(xué)院瞄準(zhǔn)光谷和葛店重點(diǎn)發(fā)展的數(shù)字經(jīng)濟(jì)、電子商務(wù)、電子信息、汽車產(chǎn)業(yè)、大健康以及現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，開設(shè)了文化藝術(shù)、財(cái)經(jīng)商貿(mào)、裝備制造、電子信息等13大類55個專業(yè)。該校與世界500強(qiáng)等知名企業(yè)開辦訂單培養(yǎng)班32個，與中國500強(qiáng)等企業(yè)或龍頭企業(yè)深度合作200多家。
在推動產(chǎn)教深度融合上，長江職業(yè)學(xué)院實(shí)施校企全要素合作，共同開展黨建活動、共建高水平專業(yè)、共研培養(yǎng)體系、共享技術(shù)資源、共建教學(xué)團(tuán)隊(duì)、共搭創(chuàng)新平臺、共建實(shí)訓(xùn)基地、共施教育教學(xué)、共同進(jìn)行教育與產(chǎn)業(yè)研究。打造集產(chǎn)、學(xué)、研、轉(zhuǎn)、創(chuàng)、用、培于一體，互補(bǔ)、互利、互動、互贏的實(shí)體人才培養(yǎng)創(chuàng)新平臺。該校在國內(nèi)率先提出并系統(tǒng)研究高職院校微觀教學(xué)組織改革，從內(nèi)生機(jī)制上探索破解高等職業(yè)教育“產(chǎn)教深度融合、校企深度合作”的難題，成立集教研室、實(shí)訓(xùn)室、工作室三位一體的“教訓(xùn)中心”15個。湖北動漫職業(yè)教育集團(tuán)典型案例，連續(xù)3年入選全國職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)典型案例；完成教育部現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)任務(wù)，并輻射帶動5個專業(yè)群深化現(xiàn)代學(xué)徒制改革。該校支持每個專業(yè)群面向產(chǎn)業(yè)鏈，聯(lián)合至少1家世界500強(qiáng)、中國500強(qiáng)企業(yè)或行業(yè)龍頭企業(yè)，建設(shè)1所特色產(chǎn)業(yè)學(xué)院。該校現(xiàn)已確定瞄準(zhǔn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展前沿，與行業(yè)領(lǐng)先企業(yè)重點(diǎn)建設(shè)“臨空經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)學(xué)院”“數(shù)字創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)學(xué)院”“智慧財(cái)經(jīng)產(chǎn)業(yè)學(xué)院”，合力開辟人才、技術(shù)、市場新空間，為提高產(chǎn)業(yè)競爭力和匯聚發(fā)展新動能提供人才支持和智力支撐，探索形成適合中國國情的雙元育人模式。
長江職業(yè)學(xué)院校長吳昌友說，我們在服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展中圍繞產(chǎn)業(yè)鏈布局專業(yè)鏈、專業(yè)鏈布局創(chuàng)新鏈、創(chuàng)新鏈深化人才鏈，形成“四鏈貫通”，努力打造校企命運(yùn)共同體，助力企業(yè)走在產(chǎn)業(yè)前端，通過產(chǎn)業(yè)前端的深度融合，為區(qū)域培養(yǎng)一批批高素質(zhì)技術(shù)技能人才。
早在2011年底，湖北技能型人才培養(yǎng)研究中心落戶長江職業(yè)學(xué)院，這是湖北省高職院校唯一的人文社科重點(diǎn)研究基地。多年來，該研究基地建成了湖北省領(lǐng)先的高端技能型人才培養(yǎng)研究及實(shí)踐基地、素質(zhì)發(fā)展研究與實(shí)踐基地、職業(yè)教育與人才發(fā)展研究的科研隊(duì)伍建設(shè)及學(xué)術(shù)交流基地、技術(shù)應(yīng)用型人才咨詢服務(wù)基地、高職院?？蒲畜w制機(jī)制改革創(chuàng)新的實(shí)驗(yàn)基地和湖北高職教育大數(shù)據(jù)研究中心。
2013年以來，長江職業(yè)學(xué)院作為湖北省高職高專院校黨建研究會會長單位，依托湖北技能型人才培養(yǎng)研究中心，多次組織全省高職院校開展黨建與技術(shù)技能人才培養(yǎng)研究，高職院校參與面超過75%，資助了一大批科研課題，產(chǎn)出了一批高質(zhì)量科研成果，為推進(jìn)湖北高職院校黨的建設(shè)和高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量提升作出了積極貢獻(xiàn)。
孵化培優(yōu)五位一體 打造職教“雙創(chuàng)”樣本
全國五一勞動獎?wù)芦@得者、江西省勞動模范、江西省十大創(chuàng)新先鋒、現(xiàn)任江西景德鎮(zhèn)鵬飛建陶有限責(zé)任公司執(zhí)行總經(jīng)理的該校校友歐陽琦說，自己之所以能有今天，得益于學(xué)校良好的創(chuàng)業(yè)氛圍。上世紀(jì)90年代，長江職業(yè)學(xué)院（湖北經(jīng)濟(jì)管理大學(xué)）對學(xué)生創(chuàng)業(yè)是鼓勵的?！拔沂莻€不安分的學(xué)生，當(dāng)時(shí)就喜歡在漢正街倒騰點(diǎn)貨擺攤，正是大學(xué)創(chuàng)業(yè)鍛煉了我的創(chuàng)業(yè)精神，成就了我的企業(yè)家夢。”
該校辦學(xué)之初就鼓勵學(xué)生創(chuàng)業(yè)，鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)可以休學(xué)或折算學(xué)分。最典型的例子是長江職業(yè)學(xué)院為有良好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)的2015級工商企業(yè)管理專業(yè)學(xué)生汪子淇，量身定制了一個人的人才培養(yǎng)方案。其個性化的人才培養(yǎng)方案分為四部分，如把汪子淇在校期間的多項(xiàng)專利、發(fā)明及參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的成績折算學(xué)分，占20%。該校為鼓勵“雙創(chuàng)”，還專門為他一個人舉辦了畢業(yè)典禮。
近十年來，長江職業(yè)學(xué)院把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)體系，初步構(gòu)建了“五位一體”“四創(chuàng)融合”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系?；趯W(xué)生多元發(fā)展需要，構(gòu)建課程、講堂、訓(xùn)練、競賽、成果孵化“五位一體”的教學(xué)體系。面向全體學(xué)生傳授創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識，針對有志創(chuàng)業(yè)的學(xué)生分類施教，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和能力。每年邀請知名企業(yè)家、校友企業(yè)家舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育講座、沙龍、工作坊等活動50余場，開闊學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生興趣。以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練為抓手，每年參與各級各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目的學(xué)生超過1000人次。該校規(guī)劃1萬平方米，已經(jīng)拿出2000多平方米的場所，打造創(chuàng)新、創(chuàng)意、創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)“四創(chuàng)融合”實(shí)踐平臺，作為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地，免租金水電，配備指導(dǎo)老師，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果孵化為助力，個性化幫助創(chuàng)業(yè)學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，近年來每年有大批學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功。
好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育可以讓每個學(xué)生挖掘自己的創(chuàng)新潛質(zhì)，在學(xué)生心目中種下創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)理想的種子，讓他們在適合的時(shí)機(jī)、適合的土壤里長出堅(jiān)實(shí)的果實(shí)。多年來，一批教師在課堂內(nèi)外不斷激勵學(xué)生敢想敢做敢闖，讓學(xué)生的智商充分發(fā)揮：電子商務(wù)專業(yè)教師袁貴，課堂上帶領(lǐng)200名大學(xué)生創(chuàng)業(yè)；商務(wù)英語專業(yè)利用語言優(yōu)勢帶領(lǐng)學(xué)生做跨境電商，一批學(xué)生把產(chǎn)品賣到了美國、東南亞等地；廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)把制作創(chuàng)意產(chǎn)品作為期末考試內(nèi)容，一次考試學(xué)生制作創(chuàng)意產(chǎn)品1000多件，并實(shí)現(xiàn)市場銷售……
鼓勵“雙創(chuàng)”催化了“雙創(chuàng)”教育要素與其他資源的“化學(xué)反應(yīng)”，使長江職業(yè)學(xué)院成為湖北高校有名的“企業(yè)家的搖籃”。收購沃爾沃的吉利集團(tuán)董事長李書福、總裁安聰慧就畢業(yè)于該校。
近幾年的“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，長江職業(yè)學(xué)院經(jīng)常獲特等獎、一等獎。該校被湖北省教育廳確定為湖北省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)示范基地，被省、市人社部門確定為省級創(chuàng)業(yè)學(xué)院、市級創(chuàng)業(yè)學(xué)院。
長江職業(yè)學(xué)院是2004年教育部批準(zhǔn)舉辦中外合作辦學(xué)的高職院校，在湖北高職院校中最早。該校正以“雙高”建設(shè)為契機(jī)，著力將學(xué)校建設(shè)成為國際化技術(shù)技能人才培養(yǎng)重點(diǎn)基地、國家援外戰(zhàn)略和發(fā)展中國家培訓(xùn)基地、中外人文互容互鑒互通窗口，為創(chuàng)建中國特色高水平高職院校和專業(yè)群貢獻(xiàn)有效路徑，為實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育現(xiàn)代化作出積極貢獻(xiàn)。
長江職業(yè)學(xué)院是湖北高教改革的熱土，這里正孕育出黨建高水平引領(lǐng)、職教治理模式改革、職教課堂革命、產(chǎn)教融合、大學(xué)生“雙創(chuàng)”等一個個職教高水平辦學(xué)的新樣本。（記者/陳思炎 通訊員/何知武 王宇）
