為深入了解我國通信產(chǎn)業(yè)的發(fā)展歷程，探索人才培養(yǎng)新模式，7月16日，武漢理工大學(xué)信息工程學(xué)院“信火相傳”暑期社會實踐隊來到武漢烽火通信科技股份有限公司（以下簡稱烽火通信）和軟通動力信息技術(shù)集團(tuán)有限公司（以下簡稱軟通動力），開展參觀瞻仰、座談交流等形式多樣的社會實踐活動，探討通信產(chǎn)業(yè)發(fā)展新命題，共話人才培養(yǎng)新要求。
烽火通信公司的前身是武漢郵電科學(xué)院，這里是中國大陸第一根光纖的誕生地，是中國光纖事業(yè)的起源和高點，習(xí)近平總書記曾多次來到烽火通信考察企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展情況。在工作人員的帶領(lǐng)下，實踐隊成員們參觀了展廳后，深入一線工作室，了解光通信網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品開發(fā)流程，對光纖通信產(chǎn)業(yè)產(chǎn)品開發(fā)流程概貌有了一定的了解。隊員們對中國光纖通信的發(fā)展歷程更加清晰，看到了新時代光網(wǎng)絡(luò)更加廣闊的應(yīng)用前景。
軟通動力是中國領(lǐng)先的創(chuàng)新型技術(shù)服務(wù)商，具備端到端"軟件+服務(wù)"綜合業(yè)務(wù)能力和強(qiáng)大的縱深服務(wù)優(yōu)勢。實踐隊的成員們參觀了軟通動力展廳內(nèi)多種互動體驗相結(jié)合的大數(shù)據(jù)感知平臺，體驗了軟通動力的城市大數(shù)據(jù)應(yīng)用、智慧安全綜合預(yù)警平臺、AI環(huán)境監(jiān)測中心等智慧產(chǎn)品，實踐隊的成員們還實地操作“15分鐘生活圈智能統(tǒng)計平臺”的仿真實物，并對其在不同出行方式下15分鐘生活圈內(nèi)的設(shè)施服務(wù)能力進(jìn)行評估。隊員們對軟通動力取得的行業(yè)成就和創(chuàng)新成果表示由衷的欽佩。
在與烽火通信和軟通動力的兩場座談中，實踐隊員們分別從校企聯(lián)合培養(yǎng)人才新模式以及企業(yè)需求的角度探討了大學(xué)生的人才培養(yǎng)問題。高校培養(yǎng)的是“寬口徑、厚基礎(chǔ)”的人才，涉獵廣泛而不專精；但企業(yè)更需要對某一領(lǐng)域精通的人才，而大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)后并不能快速投入崗位、適應(yīng)工作環(huán)境，這就建議大學(xué)生在校期間就要積極走入企業(yè)，了解企業(yè)工作模式，及時調(diào)整自身綜合素質(zhì)，為就業(yè)入職做好準(zhǔn)備。此形勢也對校企合作的人才培養(yǎng)模式提出新的要求，校企應(yīng)積極交流探討，創(chuàng)新聯(lián)合人才培養(yǎng)模式，為大學(xué)生就業(yè)打下更扎實的基礎(chǔ)。
探訪武漢通信企業(yè)之行，從光通信和信息技術(shù)的角度為實踐隊的成員們展示了我國通信產(chǎn)業(yè)的發(fā)展歷程，讓同學(xué)們看到我國通信產(chǎn)業(yè)更多新的可能，同學(xué)們更加明白要依靠自主創(chuàng)新打造中國“通信高速公路“。在校大學(xué)生要提前進(jìn)入企業(yè)參與生產(chǎn)實踐，更早接觸行業(yè)發(fā)展前沿、培養(yǎng)專業(yè)興趣，做到知行合一，為將來走向工作崗位打下堅實的基礎(chǔ)。
