社會對校外培訓“愛”“怕”交織，有必要探討其中的深層原因并反思。
近日，針對群眾反映強烈的校外教育培訓問題，北京市市場監(jiān)管局組織專項檢查，依法對涉及價格違法、虛假宣傳等行為的校外教育培訓機構(gòu)，分別處以警告和50萬元頂格罰款的行政處罰。此前，重慶也對一些校外培訓機構(gòu)進行了行政處罰。
作為主流教育系統(tǒng)的“影子”，校外培訓呈快速發(fā)展態(tài)勢，“大有再造一個國民教育體系的趨勢”。但其對主流教育體系的沖擊以及產(chǎn)生的各類問題也飽受爭議，不少家長對校外培訓更是“愛”“怕”交織。最近監(jiān)管方面的頻繁點名，也再次讓“校外培訓”亂象重回公眾視野。
校外培訓沖擊主流教育體系
應當說，校外培訓供給約一半是由專業(yè)化市場機構(gòu)或企業(yè)承擔，集合形成了校外培訓行業(yè)。
數(shù)據(jù)顯示，我國校外培訓行業(yè)的總體市場規(guī)模約為2萬億元，相當于全國GDP的2%。其中，中小學校外培訓的規(guī)模約占40%。巨大的市場體量貢獻了可觀的稅收，在就業(yè)吸納和教育公益方面，也表現(xiàn)亮眼。全國校外培訓行業(yè)吸納的總就業(yè)人口約為1000萬，且仍在快速增長。不少培訓機構(gòu)憑借平臺等優(yōu)勢，開展了大量科技助力教育公平的公益項目，特別是在疫情期間，助力學?！巴Ｕn不停學”活動。
但與此同時，校外培訓的快速發(fā)展對主流教育也造成了沖擊。如，投入過多時間和精力在校外培訓上，會對學校正常的教學計劃、內(nèi)容、標準乃至價值導向產(chǎn)生負面影響；低收入家庭的孩子通過教育實現(xiàn)階層躍升的難度也將加劇等。
源頭在于家長們的成績焦慮
追溯校外培訓興起的源頭，還是在于大多數(shù)家長和學生的成績提升焦慮。盡管校外培訓機構(gòu)“對癥下藥”提高分數(shù)的“唯分數(shù)”“唯升學”導向?qū)以馍鐣u，但對很多家庭來說，他們甚至還來不及擔心這種模式是否違背教育規(guī)律，就迫不及待地上了“船”。并且，成績領(lǐng)先的學生往往在補習群體中占據(jù)更大比例。
一些培訓機構(gòu)采用解題技巧、套路和模板等分數(shù)速成形式，背后存在著對學生學習和思維能力的傷害，犧牲了孩子的創(chuàng)新思維、解決問題的能力及其可持續(xù)成長的動力與潛力。而寒暑假“提前學”、幼兒園“小學化”等“超前超標”做法，也違背了認知發(fā)展的客觀規(guī)律，不但傷害了學生的創(chuàng)造力，還會在一定程度上影響孩子的自信心與學習自主性。
此外，就校外培訓機構(gòu)本身而言，在成為促進教育創(chuàng)新主力軍的同時，也存在虛假廣告、過度營銷、濫用資金和爆雷跑路等諸多亂象。如，美股上市的某頭部企業(yè)，2020年第三季度營銷費用高達20.56億元，是其課程研發(fā)費用的9倍之多。這意味著家長花10塊錢，有9塊錢被用來做了營銷。一些校外培訓機構(gòu)甚至并非專注于教學，而是絞盡腦汁售課，甚至以返利來利用家長營銷。
還有些機構(gòu)用學費來做投資、做投機。而虛火之下，資金鏈斷裂、爆雷跑路等現(xiàn)象時有發(fā)生，將少數(shù)企業(yè)推向了一味追求經(jīng)濟利益的深淵。諸如此類，都可謂校外培訓教育的“怕”。
經(jīng)濟負擔心理壓力雙重增加
家長如此追捧校外培訓機構(gòu)，在于它們至少迎合了家長兩方面的需求。
一方面，是中小學生放學后的看護斷層。“與其讓孩子課后去打游戲或參加戶外運動而產(chǎn)生未知風險，不如去上培訓班”，是家長給孩子報班的重要理由。
另一方面，培訓機構(gòu)解放了家長輔導作業(yè)的時間。不可否認，確實有當“甩手掌柜”的家長，但更普遍的是，很多家長認為即使自己付出時間和精力輔導孩子，效果也不如去培訓機構(gòu)來得好。
但家庭為此付出的經(jīng)濟代價也不小?！?019國內(nèi)家庭子女教育投入調(diào)查》顯示，38.8%的受訪家庭用于子女校外培訓的投入占家庭年收入的兩到三成。而且，加重的不僅是經(jīng)濟負擔，更有心理壓力。
同樣是補習，有優(yōu)質(zhì)的線下“一對一輔導”，也有數(shù)萬人的“大班在線課”，該為孩子選擇哪一種呢？為此，校外培訓，與其說是孩子的壓力，不如說是家長的壓力在孩子身上的延伸和滲透。
總的來看，社會對校外培訓可謂“愛”“怕”交織。比起“就事論事”，探討深層原因并反思或更加重要。
