本網(wǎng)訊（枝江市丹陽教育集團 何慶華）2023年5月，枝江市丹陽小學與南崗路小學、新實驗小學組建丹陽教育集團融合型教聯(lián)體，并成為湖北省第二批教聯(lián)體試點學校。10月，枝江市安福寺小學和顧家店小學加入到丹陽教育集團教聯(lián)體，組成“共融+共建”復合型教聯(lián)體。

目前，全省教聯(lián)體工作蓬勃發(fā)展。丹陽教育集團教聯(lián)體在省、市各級領導的指導下，緊緊圍繞“藍圖同繪、管理同步、資源同享、教研同頻”四大核心，互聯(lián)互通，核心校與成員校穩(wěn)步行走在共建共進的發(fā)展之路上。

一、立足實際，欲“聯(lián)”先“研”

“教聯(lián)體”是深化校際交流、優(yōu)化資源配置、共享辦學智慧、激發(fā)辦學活力的重要機制。我們在分析、研判各成員學校實際情況的基礎上，精準定位，統(tǒng)一“聯(lián)體”的辦學思想與“共建”辦學模式。

（一）研校情，精定位

丹陽教育集團有三個校區(qū)：丹陽小學創(chuàng)建于2014年9月。目前開設35個班，共有學生1697多名，教師106名。學校秉承“播撒一路陽光，成就七彩童年”的辦學理念，構建起“五育并舉”的陽光課程，致力打造一所師資力量雄厚、教學質量優(yōu)異，辦學特色鮮明的現(xiàn)代化學校。實驗小學始建于1963年。現(xiàn)開設32個班，學生1438名，教師91名。學校歷經三次地理位置變遷，目前嶄新的實驗小學位于城市建設新中心，南臨長江，西望三峽景觀。三面環(huán)水的自然景觀孕育了學校獨具特色的“丹若”文化。新校址、新校園、新團隊，未來前景可期。南崗路小學創(chuàng)建于1967年，位于城區(qū)邊沿。現(xiàn)開設12個教學班，學生535名，教師41名。在“陽光+快樂向上”校園文化指引下，學校辦學規(guī)模逐年擴大，辦學水平逐年提高。

兩所成員校均為辦學歷史悠久、實力強勁的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校。安福寺小學始建于1947年，坐落于枝江市安福寺鎮(zhèn)翔麟路63號。現(xiàn)開設19個班，學生750名。學校構建了規(guī)范、開放、多元的“小福園”課程體系，助推學生個性發(fā)展。顧家店小學創(chuàng)辦于1964年，位于枝江市顧家店鎮(zhèn)商貿路27號?，F(xiàn)開設12個班，共有學生317名。學校以“啟蒙養(yǎng)正書香致遠”為辦學理念，致力“塑博雅教師 育文雅少年 建優(yōu)雅環(huán)境 創(chuàng)和雅校園”的“雅”文化建設，全面推進各項工作。

我們研判五所學校的實際情況及優(yōu)劣勢，對其發(fā)展進行了定位。其中集團三校區(qū)隸屬城區(qū)，具有優(yōu)質教育資源，是核心校，起著引領、示范的作用。兩所成員校，雖辦學歷史悠久，但教學資源相對匱乏，制約了學校高質量發(fā)展，為幫扶學校。

（二）研融合，定機制

為促進集團教聯(lián)體核心校、成員校和諧、融合發(fā)展，形成共生共榮的良好教育生態(tài)，教聯(lián)體確立了統(tǒng)一的辦學體制和管理體制。

1.確立“六統(tǒng)一、五共享、四分開”教聯(lián)體管理模式。六統(tǒng)一：即統(tǒng)一辦學宗旨、統(tǒng)一管理制度、統(tǒng)一教學教研、師資統(tǒng)一融合、考核統(tǒng)一評價、績效統(tǒng)一分配；五共享：即資源共享、管理共進、教學共研、文化共生、考核共振；四分開：即教學活動分校組織、短期目標分校制定、教育經費分開使用、辦學特色分別創(chuàng)建，實現(xiàn)一體化管理。

2.構建“三層四線”塊線管理機制。在黨總支領導的校長負責制框架下何慶華校長統(tǒng)一核心校三校區(qū)人、事、財、物的管理，教聯(lián)體核心校設1名總校長，3名執(zhí)行校長，負責執(zhí)行教聯(lián)體校委會決議，負責三校區(qū)日常教育教學和安全管理。

成員校兩名校長，是成員校的主要負責人，履行法人代表職責，對兩個學校履行主體責任，全面負責日常管理。

教聯(lián)體構建以黨支部為核心的集體決策層，以學校行政為主的管理實施層和以教導處、政教處、總務處、黨政辦“三處一辦”四線并舉的執(zhí)行落實層。

教聯(lián)體實行“塊線”管理。“線”即分線管理，教聯(lián)體副校級干部即成員校管線領導要深入五所學校，統(tǒng)籌各級及集團教聯(lián)體安排部署的各項工作。“塊”即塊狀管理，教聯(lián)體五所學校校長（執(zhí)行校長）管理各個學校，建立師生雙線推進、部門板線協(xié)同、多方聯(lián)動、齊抓共管的常態(tài)運行機制，確保每項工作都能統(tǒng)一推進和落實。

建立、完善共融共生教聯(lián)體治理機制，旨在充分發(fā)揮核心學校的輻射帶動作用，讓教聯(lián)體內各學校煥發(fā)出勃勃生機。

二、攜手同行，“謀”定后“聯(lián)”

教聯(lián)體的成立，搭建了一個相互交流、相互學習、相互支持的攜手同行的平臺。為有效加強核心校與成員校交流合作的力度與廣度，開闊教育視野，形成共進活力，促進辦學層次和品位的提升，我們謀定而后動，在充分交流、研討的基礎上，出臺了共建目標與方案。

（一）思想形共識，繪就發(fā)展藍圖

2023年11月2日下午，丹陽教育集團教聯(lián)體在實驗小學召開教聯(lián)體工作部署推進會。會上，集團所有班子成員、核心校：丹陽小學、實驗小學、南崗路小學執(zhí)行校長、分管教學副校長、專職副書記及成員校安福寺小學、顧家店小學的校長、分管教學的副校長等近20人參加了會議。這場會議非常重要，它為集團教聯(lián)體建設指定了方向、明確了路徑、細化了措施。

1.同心定目標。在專題會上，我們確立了集團教聯(lián)體建設目標：將教聯(lián)體作為不斷提升學校辦學水平、不斷培育釋放新優(yōu)質教育資源的孵化器和平臺，充分發(fā)揮丹陽教育集團集團三校區(qū)的輻射帶動作用，尊重各成員學校的主觀能動性，增強鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校自身造血機能，實現(xiàn)師德師能提升、學生成長提速、學校發(fā)展提質，共建高質量發(fā)展共同體。同時，發(fā)揮教聯(lián)體溢出效應，力爭在三年內，做“教聯(lián)體辦學改革的典范，城鄉(xiāng)教育優(yōu)質均衡發(fā)展的標桿”，教聯(lián)體各成員校和而不同，各美其美。

2.匠心立方案。與會人員對《枝江市丹陽教育集團教聯(lián)體工作實施方案》進行了學習討論。大家積極商討、踴躍發(fā)言，對方案相關內容進行了進一步優(yōu)化。五所學校還以“資源共享、管理共進、教學共研、文化共生”為建設愿景，以枝江市教育局開展的“四大行動”為抓手，共謀發(fā)展思路，共商管理策略，以達到加快推進集團教聯(lián)體五所學校師表形象美化、核心素養(yǎng)活化、特色品牌亮化、生態(tài)環(huán)境優(yōu)化的“四化”工程的建設目標。

（二）規(guī)劃重統(tǒng)籌，擬好共建“路線圖”。

根據(jù)集團教聯(lián)體發(fā)展實際與目標，結合五所學校不同特點和需求，我們制定了教聯(lián)體發(fā)展規(guī)劃“路線圖”，確定、細化了具體活動安排，明確了責任主體，教學教研活動、師生主題活動充分考慮分校情況，納入統(tǒng)一的安排。五所學校從班子成員到全體教師對至少一學期的工作安排只需要按圖索驥，從而做到心中有數(shù)直到胸有成竹。

1.開展“十大行動”，彰顯四大特色。為凸顯教聯(lián)體“聯(lián)在課堂教學、聯(lián)在教師成長、聯(lián)在課題研究、聯(lián)在文化共生”四個鮮明的特色，我們結合規(guī)劃與方案，計劃開展十大行動：一是支部聯(lián)建，凝聚合力；二是領雁聯(lián)訓，發(fā)展梯隊；三是教研聯(lián)合，素養(yǎng)課堂；四是交流聯(lián)動，成就教師；五是論壇聯(lián)辦，學習賦能；六是資源聯(lián)享，擴大視野；七是特色聯(lián)創(chuàng)，擦亮品牌；八是團隊聯(lián)誼，促進融合；九是家校聯(lián)手，協(xié)同育人；十是安全聯(lián)管，平安和諧。

通過“十大行動”，整合五所學校的優(yōu)質資源，以匯聚更多源頭活水，來激活教師進步、學校發(fā)展的動力，打造一個價值共鳴、榜樣同育、成長共享的新時代教聯(lián)體發(fā)展共同體

2.設立“十大機構”，下好教聯(lián)“一盤棋”。

教聯(lián)體核心校的牽頭人何慶華為組長負責全面工作，副組長胡海燕負責教聯(lián)體常務工作，成員校兩名校長楊勇、向紅艷為副組長。下設10個教聯(lián)體辦公室：支部聯(lián)建辦公室、領雁聯(lián)訓辦公室、教研聯(lián)合辦公室、交流聯(lián)動辦公室、論壇聯(lián)辦辦公室、資源聯(lián)享辦公室、特色聯(lián)創(chuàng)辦公室、團隊聯(lián)誼辦公室、家校聯(lián)手辦公室、安全聯(lián)管辦公室，具體負責統(tǒng)籌教聯(lián)體的“十大”行動。

三、漸入佳境，“意”動“聯(lián)”生

為實現(xiàn)管理互通、師資共享、研訓聯(lián)動、質量共進、文化共建、特色共創(chuàng)等目標，丹陽教育集團教聯(lián)體開展了教研、論壇、交流等方面的全方位活動，讓教聯(lián)體內每一名學生享受平等優(yōu)質的教育，讓每位教師在互動中共同發(fā)展。

（一）聯(lián)建聯(lián)訓，組建教師“學習共同體”。

我們認為，聚焦“教”，依靠“聯(lián)”，成就“師”，建設一個凝聚力量、共建資源、共享成長的“學習共同體”，這是教聯(lián)體最根本的價值所在。

1.支部聯(lián)建，凝聚合力。在教聯(lián)體黨總支領導下，五所學校堅持抓好主題黨日活動及清廉學校創(chuàng)建系列活動：全面學習貫徹黨的二十大精神；開展“千名黨員訪萬家”關愛服務活動；建設清廉教育基地，開展“紀法教育在支部”、“紀律小課我來講”等活動，敲響清廉“大警鐘”。

在“清潤丹陽”廉政品牌的引領下，集團教聯(lián)體營造了“政風清明、校風清凈、教風清正、學風清新”的“四清”校園環(huán)境，丹陽小學被評為宜昌市首批“清廉學校示范?！保蠉徛沸W被評為枝江市清廉學校示范校。

2.領雁聯(lián)訓，發(fā)展梯隊。為讓教聯(lián)體內更多優(yōu)秀的中層干部、年輕教師迅速成長起來，并成為集團教聯(lián)體發(fā)展堅韌的‘底盤’，強勁的‘發(fā)動機’，教聯(lián)體開展了“領雁”聯(lián)訓系列活動。

首先，開展干部專題培訓。開學初，集團教聯(lián)體舉行了黨政班子及中層干部培訓會。何校長以《仰望星空，往高處看，往深處鉆；腳踏實地，往實處走，往細處想》為題對全體班子成員進行了深刻生動的學習培訓。會后，每個班子成員及中層干部撰寫心得體會，尋找發(fā)揮自我所長和管理輻射效應最大化的平衡點，深刻領悟教育工作的責任感、使命感和成就感，激發(fā)內在驅動力。

每周，在集團教聯(lián)體例會上，何校長都要結合每所學校工作實際，用生動詳實的案例，對每個學校管理者進行培訓。強調學校管理者在完成具體工作任務的同時，更要踐行教育理念、創(chuàng)新工作思路和方法。

此項活動旨在用中層干部的成長帶動各學校的發(fā)展，用干部的成長激發(fā)全體教師的活力。

其次，實施青藍工程，優(yōu)質共享。實施“青藍工程”，開展“師徒結對”、“骨干幫扶”、“同伴互助”活動，為青年教師成長起步搭建常態(tài)化教研交流平臺，形成教聯(lián)體優(yōu)質而豐富的教學人才資源庫。

9月，舉行了“師徒結對育桃李，青藍攜手共成長”師徒結對儀式。為31名青年教師遴選了輔導教師，實施一對一結對幫扶。堅持線上指導與線下送教相結合，堅持課堂教學水平與班級管理能力共同提升，指導促進青年教師快速成長為學校各項工作的領頭雁。

11月，開展“領雁結對”活動。主要是核心校的部分班子成員、中層干部、教研組長和成員校的對應崗位管理人員結對，旨在幫助提升成員校的管理水平和能力。

第三、互跟互進，體驗實踐。開展“一日實踐體驗”。10月，組織安福寺小學、顧家店小學中層管理人員走進核心校丹陽小學，走進對口處室、走進課堂，圍繞部門管理進行“一日管理”體驗活動。讓管理人員在體驗中提升自身管理能力。實施“一周跟崗學習”。11月—12月，顧家店小學、安福寺小學的優(yōu)秀青年教師同丹陽小學、實驗小學、南崗路小學的骨干教師進行貼身培訓、跟崗培訓，實施“一周學習、結對幫扶”，使其先成為骨干的“影子”，然后再做學校的“種子”。努力使部分青年教師快速成長，帶動學校師資水平整體提升。

3.論壇聯(lián)辦，分享提升。教聯(lián)體成立后，一共舉行3次論壇交流分享活動。11月，五所學校部分班子成員及青年教師齊聚在安福寺小學，舉行了青年教師成長經歷分享及管理經驗交流。實驗小學跟崗教師甘子薇老師進行了題為《向下扎根 方能向上成林》個人成長經歷的分享。實驗小學分管教學副校長張夢為以《履踐精耕抓落實，行而不輟強質量》為題，對學校教學常規(guī)管理、教研改革及“四大行動”等方面所做的工作進行了全面匯報，總結了辦學以來學校取得的成績，又規(guī)劃了學校后期發(fā)展努力的方向。

12月，舉行了班主任論壇交流活動。論壇上，實驗小學甘慧芳老師、安福寺小學廖楊老師、顧家店小學林檬老師分享了帶班育人方略，實驗小學宋成琴老師分享了教育案例《“小怪獸”蛻變記》，南崗路小學姚洋老師分享了主題班會設計《誠信伴我行》。五位老師從不同的角度，用不同風格的交流方式傳遞著自己班級管理經驗和育人育心的智慧，讓在場的每一位班主任老師都收獲頗豐。

（二）聯(lián)合聯(lián)創(chuàng)，打造學校“發(fā)展共同體”

教科研是學校發(fā)展的核心競爭力，而辦學特色是學校發(fā)展的助推器。集團教聯(lián)體成立后，圍繞構建個性化、特色化的教育教學課程，開展了系列活動。

1.教研聯(lián)合，創(chuàng)建素養(yǎng)課堂。一是聯(lián)動教研，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。在集團教聯(lián)體的主導下，5所學校分學科成立聯(lián)合教研組，定時定點開展集體備課活動和集體教研活動。如集體備課由學科聯(lián)合教研組組長統(tǒng)一安排。同學科同年級教師輪流擔任主備，主備人提前備好課，將初稿發(fā)在QQ群中，教師線上研討，發(fā)表看法，統(tǒng)一意見后，主備人二次備課，各課任教師再結合班級實際形成個案使用。通過這種方式既凝聚了集體智慧，減輕了教師負擔，又實現(xiàn)優(yōu)質資源共享。同時，老師們通過互聯(lián)網(wǎng)集體備課相互交流教學信息、教學方法、解疑釋難，使得各校教師在教學理念、教學方法、教學素養(yǎng)等方面得到了提高與發(fā)展。

二是同步課堂，保障了課程開齊開全。核心校（丹陽小學、實驗小學、南崗路小學）輪流每周精心組織五節(jié)直播課，重點是音樂、體育、美術、心理健康課、勞動技術課等。周一至周五每天一節(jié)，同步在安福寺小學、顧家店小學播放，成員校師生反響熱烈，效果非常好。

三是送教活動，增強校際交流。11月，南崗路小學的鄧新盈老師、丹陽小學的劉珂兩位教師走進成員校,為安福寺小學、顧家店小學老師們送來了兩節(jié)充滿青春朝氣和創(chuàng)意靈動的課堂教學。課后，兩位老師還針對備課、磨課進行了說課。

四是同步教研，優(yōu)勢互補。5所學校分學科同步開展素養(yǎng)課堂創(chuàng)建系列活動：如骨干教師示范課、新教師亮相課、組內教師同課異構等。通過開展互相聽評課、同上一節(jié)課、聯(lián)校賽課、專業(yè)引領等共同切磋教學技藝。校際協(xié)作，有效彌補了村小學校課程開設不足，優(yōu)化了課程組合，促進區(qū)域內學校資源共享、優(yōu)勢互補、均衡發(fā)展。

2.特色聯(lián)創(chuàng)，彰顯辦學內涵。閱讀、體育、藝術各項活動增添了校園的特色氣息，學生的個性豐富多彩的活動中展現(xiàn)，學校的內涵在特色的海洋彰顯、厚重。

暢享經典閱讀。丹陽教育集團5校聯(lián)合教聯(lián)體啟動后，立即開展了“讓閱讀浸潤心靈，讓文學啟迪智慧”讀書節(jié)活動。讀書節(jié)中，5所學校的學生開展了豐富多彩的讀書活動：一是朝讀經典。利用晨會時間開展閱讀經典活動，讓國學經典文化陶冶學生情操。二是開展共讀兩本經典書籍活動。三是進行讀書小達人評比。四是舉行了讀書成果展示活動：書簽、手抄報、讀書筆記等成果展覽。

發(fā)展陽光社團。集團教聯(lián)體要求5所學校根據(jù)學生的需求和興趣愛好，成立書法繪畫、奧數(shù)朗誦、合唱舞蹈、足球籃球等文化類、科技類、運動類陽光社團課程；并統(tǒng)一活動時間、活動內容。實驗小學、丹陽小學根據(jù)學校發(fā)展需要，還開發(fā)了輪滑、平衡車運動社團和銅管樂隊社團。

創(chuàng)編陽光大課間。為把體育與美育、智育融為一體，讓學生的體型美、動作美、精神美相映生輝，構成丹陽集團教聯(lián)體學生陽光、健美的風貌，教聯(lián)體將校園文化和體育、藝術特色相融合，創(chuàng)編了既有經典校園舞蹈、街舞、曳步舞、滑板舞又有籃球、排球等球類操具有現(xiàn)代化流行元素的校園陽光大課間活動。目前，陽光大課間正在三個核心校中整合、訓練中，明年將在2所成員校中展開。

推進陽光體藝特色。體育方面，5所學校相繼成立了田徑隊、足球隊、籃球隊等體育傳統(tǒng)項目運動隊。藝術方面，5所學校也成立了學校合唱團與舞蹈隊。統(tǒng)一制定了訓練計劃、方案，按要求開展訓練活動。

在枝江市市十七屆中小學生田徑運動會中，安福寺小學、顧家店小學分別獲得了小學組B組第一名和第三名；丹陽小學和實驗小學分別獲得了小學組A組第五名和第六名。在枝江市青少年校園足球聯(lián)賽中，安福寺小學和顧家店小學分別獲得小學B組第二名和第三名；丹陽小學獲得小學A組第五名。

在枝江市第一屆校園合唱節(jié)中，實驗小學和安福寺小學獲得了小學組一等獎；丹陽小學獲得了二等獎；顧家店小學獲得了三等獎。

目前，教聯(lián)體就像一面旗幟、一盞導航燈，正引領著丹陽教育集團教聯(lián)體建設漸入佳境。各項活動開啟了教聯(lián)體同心同建、共融共研的序章，增進了教聯(lián)體成員校之間的交流，實現(xiàn)了管理、教學、資源和成果的共享共贏。

下一步，丹陽教育集團教聯(lián)體將繼續(xù)堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，以推進縣域義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展為主線，以“共同締造”的理念為引領，以辦學管理體制機制改革為動力，大力推動教聯(lián)體建設，實現(xiàn)強校帶動弱校，改變彼此發(fā)展模式為我們發(fā)展模式，最終實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補，辦學效益高位整體推進、在共進共贏中成長的目標，以“不忘初心真教育,合作共贏謀發(fā)展”的心態(tài)叩響建成省級優(yōu)秀教聯(lián)體的強勁之音。

編輯：曉穎