就業(yè)制度的核心是選什么樣的人、用什么樣的方法選人。

　 　目前公務(wù)員、事業(yè)單位和國(guó)企的招考章程（方案、辦法），對(duì)崗位人才的描述都很簡(jiǎn)單，描述相對(duì)具體的又遭社會(huì)詬病，被人懷疑為“蘿卜招聘”。究其原因，是 人才的能力標(biāo)準(zhǔn)沒有制定，招聘章程對(duì)于崗位要求的描述隨意性較大。此外，公務(wù)員、事業(yè)單位和國(guó)企招考錄用之后，雖有試用期，但試用期之后的評(píng)價(jià)也形同虛 設(shè)。

　 　而職校畢業(yè)生所應(yīng)聘的生產(chǎn)崗位的描述，其技能多為顯現(xiàn)要求，一線生產(chǎn)實(shí)踐是最好的能力評(píng)價(jià)。企業(yè)對(duì)職校生的錄用基本流程是“網(wǎng)絡(luò)初選”，然后通知“面 試”，之后是“試用期”考評(píng)。由于勞動(dòng)者“試用期”的長(zhǎng)短及待遇由企業(yè)自行制定，雖然能滿足應(yīng)聘者和用人單位的“雙向選擇”，但應(yīng)聘者相對(duì)于用人單位而言 處于相對(duì)弱勢(shì)地位。

　 　因此，在進(jìn)行制度設(shè)計(jì)時(shí)，對(duì)應(yīng)聘者要提供必要的利益保護(hù)?；趯I(yè)繁多、崗位復(fù)雜、技術(shù)專業(yè)等實(shí)際情況，各行、各業(yè)、各用人單位可以提前公布本單位不同 崗位的設(shè)置及技術(shù)要求，而且須經(jīng)相關(guān)主管部門審核后公布，以提高專業(yè)人才能力標(biāo)準(zhǔn)的社會(huì)認(rèn)可度。對(duì)于國(guó)家機(jī)關(guān)、事業(yè)單位及國(guó)企人員的“試用期”則應(yīng)引入第 三方評(píng)價(jià)，以提高人才招錄的科學(xué)性。

倡導(dǎo)尊重勞動(dòng)的理念，提升勞動(dòng)薪酬待遇

就業(yè)的目的是為獲取勞動(dòng)報(bào)酬，衡量職業(yè)成功最顯性的尺子就是薪資待遇，因此影響就業(yè)的主導(dǎo)因素也是薪酬待遇。

　 　國(guó)務(wù)院《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》提出，要引導(dǎo)全社會(huì)確立尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重技術(shù)、尊重創(chuàng)新的觀念，促進(jìn)形成“崇尚一技之長(zhǎng)、不唯學(xué)歷憑 能力”的社會(huì)氛圍，但由于中國(guó)長(zhǎng)期以來人口眾多的就業(yè)壓力，使得勞動(dòng)者的工作環(huán)境、工資待遇等一直處于“低層次”的運(yùn)轉(zhuǎn)狀態(tài)。

　 　此外，分配制度執(zhí)行過程中的事實(shí)不平等以及人們對(duì)于工資待遇相對(duì)穩(wěn)定的國(guó)家機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、國(guó)企的職業(yè)訴求，使得更多的人包括職校畢業(yè)生都有向這些領(lǐng)域 流動(dòng)的職業(yè)沖動(dòng)。由于學(xué)歷限制，職校畢業(yè)生不可以參加國(guó)家機(jī)關(guān)、事業(yè)單位及國(guó)企人員招考，因此，中職畢業(yè)生都去參加高校的對(duì)口單招，高職生則紛紛選擇“專 升本”，以期提高自身的入職招錄資格。只有切實(shí)提高勞動(dòng)者的勞動(dòng)報(bào)酬，改變這種“同工不同酬”“多勞不多得”的分配不公，才能真正使職業(yè)教育具有吸引力， 真正贏得社會(huì)的尊重。

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