20年前，當(dāng)打工潮在中國興起的時(shí)候，人們?cè)谧叱龃笊健⒋蚬ぶ赂坏耐瑫r(shí)，卻沒有意識(shí)到，留守兒童的問題會(huì)成為社會(huì)無法承受之痛。

13年前，親眼目睹因父母無法監(jiān)管，留守兒童的生活安全、學(xué)習(xí)成長都成了很大的難題后，楊愛華將自己的家建成了毛壩鎮(zhèn)藍(lán)天兒童托管中心，“要專門有個(gè)人有個(gè)地方幫忙把這些娃娃管一管?！?/p>

為了讓改善“明明們”的生活條件，楊愛華精打細(xì)算，恨不得一分錢當(dāng)兩分錢用，連陽臺(tái)、屋頂都種上了蔬菜；為了教育好“明明們”，楊愛華溫習(xí)各年級(jí)不同的課程，鼓勵(lì)他們發(fā)揮特長……讓“明明們”找到家的感覺，在父愛母愛缺失的童年，身邊沒有缺少愛。

承受了巨大的經(jīng)濟(jì)和精神壓力，抱著“遇到什么困難就解決什么困難，一步一步向前走”的心態(tài)，楊愛華與留守兒童結(jié)下了不解之緣。

從全國婦聯(lián)發(fā)布的《我國農(nóng)村留守兒童、城鄉(xiāng)流動(dòng)兒童狀況研究報(bào)告》中，我們看到，農(nóng)村留守兒童數(shù)量超過6000萬。這個(gè)數(shù)字清晰地勾勒出這一群體的規(guī)模，他們應(yīng)該怎樣成長？已經(jīng)身為全國勞動(dòng)模范、湖北省人大代表的楊愛華用自己的實(shí)際行動(dòng)告訴社會(huì)，留守兒童的問題，需要全社會(huì)的共同努力，需要超越托管中心的更高平臺(tái)來協(xié)同解決?！幷?/p>

“孃孃！”（湖北方言，意為姑姑、嬸嬸）

湖北省利川市毛壩鎮(zhèn)，大山環(huán)繞，透著冬末的寒氣。聽到這親切的喊聲，楊愛華停下手里的活兒，回頭一看，一個(gè)帥氣的小伙子正站在自家門口。

“孃孃！”小伙子又親熱地喊了一聲。

“明明？你是明明！”楊愛華又驚訝又高興，“你幾時(shí)回來的？”

“昨天回來的，我專門來看看你，你還好嗎？”原來，明明（化名）從國防科技大學(xué)畢業(yè)后，成為一名現(xiàn)役軍官，一直在省外服役。

其實(shí)，今年48歲的全國勞模楊愛華和24歲的明明并沒有親緣關(guān)系，可眼下，熟絡(luò)地嘮著家常的兩個(gè)人，儼然久別重逢的親人。

“孃孃，我得走了，部隊(duì)上有任務(wù)，要趕回去！”當(dāng)明明起身離開時(shí)，楊愛華眼中充滿了慈愛與不舍，在這眼神里，明明的背影幻化成13年前那個(gè)背著書包的青澀少年。

留守兒童的親情修復(fù)

2003年8月的一天，明明在父母的帶領(lǐng)下，第一次見到楊愛華，快喊“孃孃”，從此，明明成為了楊愛華家庭中的一員。正是這一年，托管，這個(gè)一直隸屬于大城市的名詞，第一次在大山深處安了家。楊愛華將自己的家建成了毛壩鎮(zhèn)藍(lán)天兒童托管中心，由此開啟了她與大山里留守兒童的這段“不了情”。

在這之前，楊愛華與留守兒童并沒有交集，1968年出生的她，高中畢業(yè)后進(jìn)入供銷社工作，一直到2002年下崗回家。雖然下崗了，因?yàn)榧抑杏蟹课莩鲎?，在學(xué)校任教的丈夫又有穩(wěn)定收入，一家人的生活倒也無憂。

當(dāng)時(shí)正處本世紀(jì)初，山里的人大多選擇外出打工賺錢，但孩子卻留下來了。當(dāng)時(shí)，當(dāng)?shù)匾恍W(xué)校撤并，周邊十里八鄉(xiāng)的孩子都涌進(jìn)了楊愛華愛人工作的毛壩小學(xué)。盡管毛壩小學(xué)是鎮(zhèn)上最大的一所寄宿學(xué)校，可面對(duì)這么多的學(xué)生，學(xué)校的容量瞬間就成了問題。這些孩子中絕大部分是留守兒童，周末、寒暑假等學(xué)校老師無法監(jiān)管的時(shí)候，安全、學(xué)習(xí)、生活都成了很大的難題。

原本品學(xué)兼優(yōu)的小學(xué)生曉龍（化名），因父母外出打工將他留給奶奶照管，由于失去了父母之愛，奶奶代管力不從心，他便開始逃學(xué)、曠課，還染上了小偷小摸的行為，老師一批評(píng)，孩子就鬧著要尋死，學(xué)校拿這個(gè)孩子毫無辦法。

“要專門有個(gè)人有個(gè)地方幫忙把這些娃娃管一管就好了?！睏類廴A跟丈夫商量辦一個(gè)托管中心，把這些遠(yuǎn)離父母的留守兒童管起來。最初，面對(duì)她的熱情，丈夫拋出的是一連串的“怎么辦”：孩子的安全萬一出了問題怎么辦？孩子們一來，這么多人吃喝拉撒，忙不過來怎么辦？孩子的學(xué)習(xí)成績不能得到保證怎么辦……

面對(duì)這一連串“怎么辦”，楊愛華沒有想太多也想不了太多，“只能遇到什么困難就解決什么困難，一步一步向前走。”抱著這樣的心態(tài)，她找到雙方的老人商量，父親和公公都贊成她的想法，這樣，一張小廣告貼在了楊愛華家門口，明明就這樣被父母送到了這里，后來，明明的妹妹也在這里度過小學(xué)時(shí)光。

至今讓明明感觸很深的是，孃孃每天晚上給他們上的家庭課。每天晚上，孩子們完成作業(yè)之后，楊愛華會(huì)組織他們圍坐在一起，給他們講故事，這些故事都是楊愛華精心準(zhǔn)備的勵(lì)志、行為規(guī)范、道德故事，給孩子們講在外面務(wù)工的父母的辛苦，教導(dǎo)孩子們孝順、勤儉、自強(qiáng)、努力……

“留守兒童最大的問題就是行為習(xí)慣和心理問題。他們好像樹苗，枝干長歪了，我們看到了就要去扶扶正，幫助他們長正長直！”楊愛華這樣描述一直堅(jiān)持到今天的每晚家庭課的初衷和意義。曾在這里托管的學(xué)生小成（化名）學(xué)習(xí)成績不好，又愛惹事，還把家里給的生活費(fèi)拿去結(jié)交校外“朋友”，得知情況后，楊愛華沒有責(zé)怪他，而是每天晚上都和他談心，與他交朋友，給他講愛聽的故事，陪他看動(dòng)畫，幫他補(bǔ)習(xí)功課，漸漸地他與“朋友”沒了聯(lián)系，離開托管中心的那天，他就像離開自己的家一樣，站在房間里久久不愿離去。

忙碌而美麗的“愛心媽媽”

初到楊愛華家，明明有著各種不適應(yīng)。已經(jīng)讀五年級(jí)的他，是因?yàn)閷W(xué)校撤并才來到鎮(zhèn)上的，陌生的學(xué)校，陌生的老師，陌生的同學(xué)，還有這個(gè)陌生的托管中心。不過，很快，他就喜歡上了這位原本陌生的孃孃。

每天天不亮，孃孃就起床了，在廚房里忙碌起來，開始張羅明明他們幾十個(gè)孩子的早餐，清晨7點(diǎn)，她又一一把孩子們叫起床，還要幫年幼的孩子穿衣服穿鞋，張羅完孩子們洗漱后，又招呼他們坐下吃早飯，直到看著他們一個(gè)個(gè)背上書包離開家門走向?qū)W校，她又開始收拾孩子的碗筷，整理好凌亂的床鋪，打掃衛(wèi)生之后，已經(jīng)接近上午10點(diǎn)，她又得馬不停蹄地趕去買菜，趕回家準(zhǔn)備孩子們的午飯了。

明明所經(jīng)歷的這一切，在過去13年里，幾乎從來沒有改變過。而在年幼的明明眼中，這讓他們找到了家的感覺，“叔叔是學(xué)校的老師，孃孃督促，叔叔輔導(dǎo)，和跟著爺爺奶奶的情況完全不一樣。”明明至今都還記得，每天放學(xué)回家吃過晚飯后的寫作業(yè)時(shí)光。

為了讓孩子們真正把這里當(dāng)成家，楊愛華沒有少操心。托管中心最高峰的時(shí)候，孩子超過50人，楊愛華精打細(xì)算，恨不得一分錢當(dāng)兩分錢用，連陽臺(tái)、屋頂都種上了蔬菜。

為了教育好孩子，楊愛華利用晚上或者假期時(shí)間學(xué)電腦，溫習(xí)各個(gè)年級(jí)不同課程，研究營養(yǎng)菜譜，還抽空學(xué)上了心理學(xué)。她經(jīng)常鼓勵(lì)孩子們發(fā)揮特長，為孩子們編排節(jié)目，為每個(gè)孩子準(zhǔn)備節(jié)日小禮品；不定期舉行集體活動(dòng)，書畫展、演講比賽、戶外活動(dòng)……讓孩子們忘記父母不在身邊的缺憾，在集體中找到家的感覺。

不過，楊愛華知道，自己這里這個(gè)像家的地方畢竟不是家。“孩子們最終都要回到自己的家庭！”楊愛華很注意引導(dǎo)孩子處理好和父母、家庭之間的關(guān)系，從托管中心開辦之時(shí)，她就定期安排孩子和家長通話?；ヂ?lián)網(wǎng)普及后，她又讓孩子們?cè)诰W(wǎng)上和父母交流。當(dāng)個(gè)別孩子不愿意同父母交流時(shí)，她會(huì)耐心地詢問原因，同孩子及其父母溝通，讓雙方重建信任和親情。

然而，在明明和所有孩子心里，她這位不是媽媽的孃孃更像媽媽，讓他們?cè)诟笎勰笎廴笔У耐辏磉厸]有缺少愛！

“晴天洗衣服，雨天烘鞋子，晚上很晚了，孃孃還披著衣服給我們壓被子，輕聲喊我們起夜，我們幼年的記憶里，只有媽媽才是這樣子的！”明明回憶起這些，眼眶有些潮紅。

“我一輩子都會(huì)記得你！”

開辦留守兒童中心，楊愛華和家人承受了巨大的經(jīng)濟(jì)壓力和精神壓力。楊愛華的初衷從未想過盈利，只要夠孩子們的生活成本就好了，每個(gè)孩子每個(gè)月僅收取110元的生活費(fèi)?？墒牵诖笊嚼?，有些家庭卻連110元也拿不出來，不少孩子都是楊愛華義務(wù)在照顧。曾經(jīng)，一個(gè)就讀五年級(jí)的男孩子，母親忍受不了貧困，在他很小的時(shí)候就離家出走了，父親外出打工又杳無音信。年老多病的爺爺壓根就管不了他，孩子不但學(xué)習(xí)成績差，還染上了一些不良行為。楊愛華知道后，主動(dòng)把孩子接到托管中心，并從來不提收托管費(fèi)的事，讓孩子安心地住下，同其他孩子一樣，僅1個(gè)多月時(shí)間，這個(gè)孩子的學(xué)習(xí)成績和行為規(guī)范都與之前判若兩人。

2005年春季開學(xué)時(shí)，患有先天性心臟病的孩子馬曉君走進(jìn)托管中心，為照顧好這個(gè)讓人憐愛的孩子，楊愛華特地找醫(yī)生咨詢這類病的注意事項(xiàng)，并記在心里：給她單獨(dú)安排了一個(gè)床位，飲食上常開小灶，夜晚多蓋幾回被子防止感冒，時(shí)刻注意讓她有一個(gè)良好的心情，并且經(jīng)常留心她的情緒變化。

馬曉君抵抗能力差，稍微不注意就會(huì)感冒。有一次曉君感冒比較嚴(yán)重，楊愛華天天送她到衛(wèi)生院輸液。怕她的心臟受不了，在路上不能走得太快，只能背著她走走歇歇，那條并不太遠(yuǎn)的路走了近1個(gè)小時(shí)?！皨鷭?，就是我的親媽也沒你這樣好！”在輸液回家的路上，趴在楊愛華背上的馬曉君在孃孃的耳邊喃喃地低語。

孩子們的父母打工回來了，看到孩子的變化，把家里的臘肉、雞蛋拎到她這里，“我們沒有什么能感謝你！只能叫娃娃們永遠(yuǎn)記得他們的孃孃，永遠(yuǎn)感你的恩！”山里人樸實(shí)的話語，讓她收獲了認(rèn)可。

楊愛華告訴《工人日?qǐng)?bào)》記者，“我得到的是任何金錢都買不來，也是任何物質(zhì)都換不來的真情！”

“孃孃，我長大了，一輩子都會(huì)記得你！”

“孃孃，雖然你像媽媽一樣嚴(yán)厲，可是你也像媽媽一樣愛我們！”

楊愛華收藏了很多孩子們寫給她的小卡片，每當(dāng)疲憊的時(shí)候，每當(dāng)孩子們不聽話的時(shí)候，楊愛華常常會(huì)翻出這些卡片看一看。近年來，身體每況愈下，動(dòng)過大手術(shù)的她精力也越來越差，可每當(dāng)孩子們可愛的笑臉從卡片上浮現(xiàn)時(shí)，她的激情就再次點(diǎn)燃，“就像有一股磁力，在深深地吸引我，鼓勵(lì)我不能放棄！”

如今，托管中心的孩子已經(jīng)少了很多，“現(xiàn)在家長們的觀念轉(zhuǎn)變了，國家的政策也好了，有的人打工就把孩子帶在身邊，有的人回家務(wù)工，這些都讓孩子們和家長越來越近了！”楊愛華說，“不過，只要還有一個(gè)孩子需要我，藍(lán)天兒童托管中心就會(huì)給留守兒童帶來一片藍(lán)天！”