近日，網(wǎng)友“小麻雀”在中國仙桃網(wǎng)仙桃社區(qū)發(fā)帖稱：暑假到來，自己要上班，無心看管愛上網(wǎng)游戲的兒子，于是想通過仙桃社區(qū)尋求可以正確引導(dǎo)兒子上網(wǎng)的辦法？對此，記者就此事進行了采訪。

調(diào)查——網(wǎng)絡(luò)游戲依然是學(xué)生“殺手”

6月13日，記者采訪了家住中百附近的李先生，李先生告訴記者，在讀5年級的兒子很喜歡玩電腦，特別是網(wǎng)絡(luò)游戲，一玩游戲可以半天不吃飯。李先生多次勸說，但上網(wǎng)成癮的小李依然愛玩電腦。為了讓小李遠離上網(wǎng)，李先生給兒子報培訓(xùn)班補課，原以為這樣可以讓小李忘記游戲，可是小李卻和父親玩起了“躲貓貓”。一有空就跑到網(wǎng)吧，躲著玩。為此，李先生“狠狠打了他一頓”，但這“基本上沒起到什么作用”。

無獨有偶，王先生也在為兒子假期沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲煩心：“小王快要上高中了，但是卻迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲，說也不起任何作用，平時我和他媽媽工作都忙，沒有那么多時間看管他，只能打電話提醒他以學(xué)習(xí)為重，但是他聽不進去。無奈之下，我們把家里的網(wǎng)給停了。

為了杜絕孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò)，嚴格限制孩子上網(wǎng)，切斷家中的寬帶網(wǎng)絡(luò)，或者給電腦加上密碼控制孩子上網(wǎng)。然而，這些手段并不能徹底阻止中小學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)的親密接觸，越來越多地孩子用手機來上網(wǎng)、聊天、玩游戲。

分析—— 如何正確引導(dǎo)孩子上網(wǎng) ？

如何正確引導(dǎo)孩子上網(wǎng)？在采訪中，市民劉先生認為，老師可以布置一些借助網(wǎng)絡(luò)查找才能完成的作業(yè)，比如可以讓學(xué)生通過上網(wǎng)獲取資料等，使學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中學(xué)到知識，體會樂趣，逐漸養(yǎng)成利用網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，幫助學(xué)生正確對待網(wǎng)絡(luò)生活。

還有熱心的網(wǎng)友指出，家長應(yīng)該和孩子達成一個約定。雙方必須按照約定來。每天的上網(wǎng)時間、上網(wǎng)內(nèi)容，給予必要的指導(dǎo)并監(jiān)督孩子嚴格按照約定去做。同時，有針對性地引導(dǎo)他們找到其他的娛樂方式，比如閱讀、運動等活動，既能豐富中小學(xué)生的假期生活，也能轉(zhuǎn)移他們對電腦和網(wǎng)絡(luò)的注意力。

網(wǎng)絡(luò)可以豐富孩子知識，增長見識，促進學(xué)習(xí)的工具之一。家長可與孩子討論網(wǎng)絡(luò)對生活、學(xué)習(xí)有哪些功能，比如上網(wǎng)可以交到朋友，找到學(xué)習(xí)資源，可以看新聞、可以豐富自己的娛樂生活，同時也要引導(dǎo)孩子不能忽視其他媒介的作用。家長可與孩子共同擬定上網(wǎng)的計劃，規(guī)定上網(wǎng)所瀏覽的內(nèi)容等。

深思——“環(huán)境”起重要因素

首先，學(xué)校要為青少年學(xué)生營造寬松的成才環(huán)境；堅持標本兼治原則，對青少年網(wǎng)絡(luò)成癮者進行及時綜合治理；建立良好的親子關(guān)系，以“家庭溫暖法”預(yù)防或戒除網(wǎng)癮；建立健全網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)與倫理導(dǎo)向機制，加強對互聯(lián)網(wǎng)的管理。

其次，孩子自身在網(wǎng)絡(luò)世界里，可以得到許多同病相憐的人給予的安慰和支持，心靈找到了歸屬和依靠，因此不由自主地在網(wǎng)絡(luò)世界里越陷越深。網(wǎng)絡(luò)成癮也反映了個體本身心理健康上存在的問題。對于成就動機低的人，生活中缺乏明確的目標，沒有堅強的意志，遭受挫折就容易放棄，隨波逐流。因為平時在家里，父母親要和孩子多交流、都溝通，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。