為聚焦兒童身心健康發(fā)展，強化心理健康教育、監(jiān)測發(fā)現(xiàn)和有效幫扶等方面舉措，攜手促進(jìn)兒童健康成長，5月27日下午，由荊州市未成年人社會保護(hù)中心、荊州市社會心理學(xué)會共同主辦的“陽光心行動 健康夢啟航”未成年人行為矯治進(jìn)校園活動在荊州市沙市張家三巷小學(xué)舉行。此活動是荊州市民政局、荊州市未成年人社會保護(hù)中心的“陽光心行動 健康夢啟航”心理健康進(jìn)校園系列活動之一。

沙市張家三巷小學(xué)五年級的40名學(xué)生參與此次活動。孩子們早早地走進(jìn)了多功能教室。他們身著整齊的校服，眼中閃爍著對知識的渴望。在這里，他們將參與到一場別開生面的心理健康進(jìn)校園活動中，體驗心靈的成長與蛻變。

活動伊始，荊州市未成年人社會保護(hù)中心的工作人員們?yōu)閷W(xué)生們介紹了心理健康教育在未成年人成長過程中的重要性，并表示希望通過此次活動，能夠讓孩子們的心理健康水平得到提高，能夠?qū)W會正確地面對生活中的困難和挑戰(zhàn)。隨后，捐贈儀式開始。荊州市未成年人社會保護(hù)中心向沙市張家三巷小學(xué)捐贈了數(shù)十組籃球、排球、羽毛球拍、羽毛球、乒乓球拍、乒乓球等體育用品。這些體育用品不僅將豐富孩子們的課余生活，也為他們提供了鍛煉身體、增強體質(zhì)的機(jī)會。

捐贈儀式中，孩子們從工作人員手中接過體育用品，臉上洋溢著幸福的笑容。他們紛紛表示，這些體育用品將成為他們課余時間的好伙伴，讓他們在運動中找到快樂，在快樂中健康成長。

緊接著，活動進(jìn)入核心環(huán)節(jié)——繪畫心理游戲。荊州市未成年人社會保護(hù)中心和荊州市社會心理學(xué)會的工作人員們精心準(zhǔn)備了這場充滿趣味又輕松的心理游戲。他們向孩子們仔細(xì)說明游戲規(guī)則，并展示了畫作示例。孩子們聽得津津有味，對游戲充滿了期待。

隨后，每個孩子都得到了白紙和黑筆。他們需要在紙上繪出心中“家”的模樣。這是一個富有深意的主題，孩子們通過繪畫的方式，表達(dá)了自己對家的理解和感受。他們在畫中描繪了一家人圍桌吃飯的溫馨場景，或是在畫中展現(xiàn)了房屋、樹木、農(nóng)田構(gòu)成的美麗風(fēng)景。每一張畫作都承載著孩子們的情感和夢想，是他們心靈世界的真實寫照。

孩子們繪畫得十分認(rèn)真。他們時而低頭沉思，時而揮筆作畫，沉浸在創(chuàng)作之中。不一會兒，一張張紙上就出現(xiàn)了元素各異的“家畫”。這些畫作雖然風(fēng)格各異、水平參差，但都充滿了童真和創(chuàng)意。它們或細(xì)膩入微、或粗獷豪放，每一幅畫都是孩子們心靈的結(jié)晶，是他們內(nèi)心深處的真實寫照。

繪畫結(jié)束后，心理輔導(dǎo)老師們開始仔細(xì)評估每一名孩子的畫作。他們認(rèn)真觀察畫中的每一個細(xì)節(jié)，分析孩子目前的心理狀態(tài)。從畫作中的元素和畫面構(gòu)成等方面進(jìn)行分析和解讀，老師們發(fā)現(xiàn)參加此次活動的孩子們心理健康水平普遍較好。他們在畫作中展現(xiàn)出了對生活的熱愛和對未來的憧憬，同時也表現(xiàn)出了較強的創(chuàng)造力和想象力。然而，部分孩子的畫作中也透露出了一些問題。例如，有的孩子畫作中缺乏家人的陪伴，顯得孤獨而冷清；有的孩子則在畫作中表達(dá)了對家庭的擔(dān)憂和不安，這些問題都引起了心理輔導(dǎo)老師們的關(guān)注。

針對這些問題，心理輔導(dǎo)老師們與孩子們進(jìn)行了深入的交流和溝通。他們耐心傾聽孩子們的心聲，了解他們的家庭情況和成長環(huán)境。同時，老師們還向孩子們傳授了一些心理調(diào)適的方法和技巧，幫助他們更好地應(yīng)對生活中的困難和挑戰(zhàn)。在老師們的耐心引導(dǎo)下，孩子們逐漸敞開了心扉，分享了自己的故事和感受。他們紛紛表示，通過這次活動，他們更加了解自己了，也學(xué)會了如何正確地面對生活中的問題和挑戰(zhàn)。

繪畫心理游戲結(jié)束后，荊州市未成年人社會保護(hù)中心的工作人員們還為孩子們發(fā)放了預(yù)防溺水知識宣傳手冊，并展開了夏季防溺水知識講解。他們通過生動的案例和實用的方法，向孩子們傳授了如何預(yù)防溺水、如何自救等安全知識。同時，工作人員們還將夏季預(yù)防中暑、溺水等相關(guān)安全知識宣傳畫冊在臺上鋪開，組織孩子們有序觀看。這些宣傳畫冊圖文并茂、內(nèi)容豐富，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中掌握了夏季安全知識。

為了進(jìn)一步增強孩子們的安全意識，工作人員們還為孩子們發(fā)放了預(yù)防校園欺凌宣傳冊。他們向孩子們講解了校園欺凌的危害和后果，并告訴他們?nèi)绾晤A(yù)防校園欺凌的發(fā)生。同時，工作人員們還鼓勵孩子們學(xué)會勇敢地站出來維護(hù)自己的權(quán)益和尊嚴(yán)，共同營造一個和諧、美好的校園環(huán)境。

此次“陽光心行動 健康夢啟航”未成年人行為矯治進(jìn)校園活動讓孩子們的心靈得到了滋養(yǎng)和成長。他們不僅學(xué)到了心理健康知識，還學(xué)會了如何正確地面對生活中的問題和挑戰(zhàn)。更重要的是，他們感受到了來自社會的關(guān)愛和溫暖，增強了自信心和歸屬感。

他們的心聲

荊州市未成年人社會保護(hù)中心負(fù)責(zé)人：“‘六一’國際兒童節(jié)即將來臨，為落實黨中央、國務(wù)院決策部署，聚焦少年兒童身心健康發(fā)展，我們開展了這期活動。以期通過開展形式多樣的心理健康主題活動，強化心理健康教育，同時監(jiān)測少年兒童的心理健康水平，開展有效幫扶，實現(xiàn)提高未成年人身心健康指數(shù)的目標(biāo)。”

荊州市社會心理學(xué)會負(fù)責(zé)人：“家是孩子們心靈的港灣。家畫是我們探秘孩子們內(nèi)心深處的媒介。留守和流動兒童容易出現(xiàn)缺乏自信、適應(yīng)不良、人際關(guān)系緊張等問題，通過開展這次活動，可以讓我們加強關(guān)注，及時幫扶，也能讓孩子們學(xué)會感恩父母，回報社會?！?/p>

沙市張家三巷小學(xué)德育工作負(fù)責(zé)人：“我校部分班級存在較多單親家庭、留守等情況，他們得到的家庭關(guān)愛較少。此外，我校還有少數(shù)民族小朋友，由于語言不通，融入集體較其他孩子困難。通過繪畫開展心理輔導(dǎo)是一種很容易被孩子接受的形式，開展此類活動是預(yù)防學(xué)生群體出現(xiàn)行為偏差的重要舉措。”

學(xué)生嚴(yán)龍熙：“我今天很開心，這次的活動蠻有趣的，又能畫畫，還能學(xué)到很多知識。我明白了戲水存在危險，也明白了要對同學(xué)友善，不要有欺凌同學(xué)等不文明行為?！?/p>

學(xué)生陳家欣：“我畫出了我家平時的情景。心理輔導(dǎo)老師希望我們通過繪畫記住家的溫馨。畫畫時，我想起了爸爸媽媽給我做的美食，讓我的內(nèi)心感到很溫暖。”（通訊員/汪鑫）