“這種將課堂變?yōu)槲枧_的學(xué)習(xí)方式，真的棒棒噠。在舞臺上，我們可以盡情揮灑，演繹精彩生活。”第五屆武漢地區(qū)高校大學(xué)生戲劇節(jié)銀獎劇目《你好，打劫》女1號、最佳表演獎獲得者余港圓掩飾不住欣喜與驕傲，與臺下觀眾分享了自己的快樂。

匯報演出演員自我介紹角色。

2016年9月28日晚，武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院德禮堂座無虛席，榮膺第五屆武漢地區(qū)高校大學(xué)生戲劇節(jié)銀獎的先鋒劇目《你好，打劫》全體演員在觀眾期待的目光中登場，奉獻了一場精彩的匯報演出。武職部分喜愛話劇的師生以及武大、武漢傳媒學(xué)院、長江職院等兄弟院校的劇社成員欣賞了獲獎作品。

匯報演出現(xiàn)場觀眾聚精會神。

匯報演出現(xiàn)場，觀眾目不轉(zhuǎn)睛，時而隨劇情變化而歡呼，時而跟著人物的狡詐而糾結(jié)。有觀眾說：“最逗笑的是銀行男職員因沒有按時回家做飯而遭老婆一頓臭罵，還要講‘小明的笑話’來哄自己的老婆，演員的臺詞和表演幽默、風(fēng)趣、好笑！”還有觀眾表示，感受到了舞臺的魅力、演員的魅力，有看大片的感覺。

全體演員在匯報演出后謝幕。

“武職學(xué)子表演很到位”

這次匯報演出的先鋒話劇，源自1975年美國華納兄弟出品的電影《熱天午后》，是根據(jù)一宗真實的銀行搶劫案改編而成的。該劇講述了因意外狀況被困的劫匪與麻木淡漠的銀行職員、唯利是圖的皇家FBI、謹小慎微的民眾，在一個炎夏午后遭遇的故事。

在武漢地區(qū)大學(xué)生戲劇節(jié)上《你好，打劫》的劇照。

2015年12月10日，武職文化與傳媒學(xué)院主播學(xué)子在陳慧老師帶領(lǐng)下，攜精心準備的作品《你好，打劫》，赴華中農(nóng)業(yè)大學(xué)參加第五屆武漢地區(qū)高校大學(xué)生戲劇節(jié)。舞臺上，主播學(xué)子以精巧的編排、幽默詼諧的語言，演繹了一幕幕荒誕而又蘊含深意的劇情，將人物的焦慮和迷失、沖動和欲望、壓抑和暴戾、叛逆和溫情等內(nèi)心活動表現(xiàn)得淋漓盡致，展現(xiàn)出人性真善美與假丑惡的鮮明對比，引人深思。跌宕起伏的劇情、精彩紛呈的表演征服了觀眾，獲得了專家評委的嘉許，現(xiàn)場掌聲不斷。最終，《你好，打劫》從30余所高校選送的作品中脫穎而出，斬獲普通組劇目銀獎，余港圓、童志鵬、徐立三位同學(xué)獲最佳表演獎。

主播學(xué)子在武漢地區(qū)大學(xué)生戲劇節(jié)上獲普通組銀獎、最佳表演獎。

“武職學(xué)子的表演非常到位，與本科院校的專業(yè)學(xué)生相比，毫不遜色?！蔽錆h傳媒學(xué)院的老師在點評中如是說。

“愛主播，愛生活”

“藝術(shù)高于生活，生活是藝術(shù)的源頭活水。我們愛主播，也愛生活，非常希望能以舞臺表演的方式，檢驗課堂學(xué)習(xí)效果?！?015年10月8日，主播15302班徐立同學(xué)拿著美國《熱天午后》劇本找到陳慧老師，代表熱愛話劇表演的同學(xué)表達了醞釀很久的想法。陳老師對主播學(xué)子的滿腔熱忱和主動學(xué)習(xí)的精神大為贊賞，表示全力支持。

得到老師的贊許和鼓勵，學(xué)子們非常興奮，余港圓、劉浩、童志鵬等同學(xué)迅速投入到劇本改編之中。凝聚師生智慧的《你好，打劫》劇本敲定后，陳老師指導(dǎo)同學(xué)們完成了演員遴選、角色定位、臺詞背誦等準備工作。隨后，開始了艱苦的排練。

“先鋒話劇有別于傳統(tǒng)話劇，演員要入戲，舉手投足都要傳神。此外，要有包袱和笑料，這樣才能達到引人入勝的表演效果?！标惢劾蠋煂〗M成員提出嚴格要求。

排練過程中，同學(xué)們克服時間緊、學(xué)業(yè)任務(wù)多、演練場地受限等困難，高效利用課余時間，先后排練30余場，從舞臺表演風(fēng)格、人物性格刻畫、角色心理變化、語言錘煉等細節(jié)上反復(fù)推敲、精心打磨。有時，為了將一個眼神、一個表情、一個手勢做到位，大家爭得面紅耳赤，直到滿意為止。期間，還有10多名同學(xué)在幕后幫著調(diào)試燈光、音響，做服裝、道具準備和配音等工作，武漢大學(xué)的周正達同學(xué)也加盟這個熱愛話劇的團隊。

在兩個多月的時間里，劇組成員從不喊累叫苦，而是精誠團結(jié)，互相鼓勵，樂在其中。完成最后一次排練，聽到前來助威的同學(xué)們熱烈的掌聲、歡呼聲，劇組成員釋放了壓力，綻放出燦爛的笑容，信心滿滿地等待第五屆武漢地區(qū)高校大學(xué)生戲劇節(jié)的到來。

“小課堂，大舞臺”

“在這次戲劇節(jié)中，與本科院校學(xué)生甚至表演專業(yè)的學(xué)生同臺競技，能獲得這樣的成績，與文化與傳媒學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持、主播教研室老師的教導(dǎo)是分不開的。” “我們要特別感謝陳慧老師，是她在《舞臺表演》課堂上，大膽創(chuàng)新，創(chuàng)造條件，鼓勵我們將小課堂當做鍛煉的大舞臺，讓我們看到了更好的自己?！苯邮懿稍L時，男1號徐立同學(xué)道出了真情實意。

主播專業(yè)教研室主任韓凝說：“主播學(xué)子其實還有很多潛力有待挖掘。去年，劉簡、余港圓同學(xué)就躋身全省高校金話筒比賽30強，獲‘校園優(yōu)秀主持人’ 稱號。陳慧老師帶領(lǐng)熱愛主播、鐘情表演的學(xué)子，在人才薈萃的武漢高校戲劇節(jié)平臺上，作為唯一晉級決賽并奪得銀獎的高職院校團隊，展示了專業(yè)能力和才藝素養(yǎng)，展示了文化與傳媒學(xué)院課堂教學(xué)改革成果，也展現(xiàn)了武職的人才培養(yǎng)質(zhì)量?！?/p>

主播專業(yè)是實踐性很強的專業(yè)。據(jù)主播學(xué)子介紹，《廣播播音主持》、《節(jié)目策劃》、《商務(wù)禮儀活動主持》、《主持人即興口語表達》、《舞臺表演》、《影視聲音藝術(shù)創(chuàng)作》等專業(yè)課程，需要通過大量的實踐演練，才能將專業(yè)知識融會貫通，為我所有，為我所用。

據(jù)了解，2009年主播專業(yè)開辦以來，陳慧老師就擔(dān)綱《舞臺表演》課程教學(xué)。多年來，執(zhí)著追求舞臺表演藝術(shù)的陳老師，勇于探索，嘗試將表演課程搬到舞臺上，把生活中的原型通過課堂演繹出來，以期收到寓教于樂、教學(xué)相長的效果。

在陳老師的課堂上，學(xué)生上臺主持、表演是重要的教學(xué)版塊。在這個版塊里，師生互換角色，陳老師由主持人變成了觀眾，由導(dǎo)演變成了演員。2016年3月，“飛揚話劇社”成立，作為指導(dǎo)老師，只要有時間，陳慧老師就和主播學(xué)子在一起進行頭腦風(fēng)暴，討論表演藝術(shù)。此外，她還在《影視聲音藝術(shù)創(chuàng)作》、《音樂欣賞》、《藝術(shù)概論》等課程教學(xué)中，用心指導(dǎo)學(xué)生全方位加強藝術(shù)修養(yǎng)，深受學(xué)生喜愛，學(xué)生親切地稱她為“慧姐”。

演職人員與指導(dǎo)老師陳慧合影。

“在課堂和舞臺上，在團隊協(xié)作中，我們終于找到方位和鏡頭，找到了自己的位置，也鍛煉提高了專業(yè)能力，提升了綜合素養(yǎng)。陳老師的教學(xué)如春風(fēng)化雨，教我們知識、引領(lǐng)我們成長?！薄赌愫?、打劫》劇組成員這樣評價陳老師和她的教學(xué)。

談到獲獎話劇與主播學(xué)子的成長，文化與傳媒學(xué)院分管教學(xué)的副院長戴冬秀說：“臺上一分鐘，臺下十年功。是老師在持之以恒的教學(xué)改革中搭建平臺，寓教于樂，調(diào)動了學(xué)生的積極性。學(xué)生也在舞臺表演實踐中激發(fā)了潛能，展示了才華，發(fā)展了完美人格。營造‘人人有戲，人人出彩’的人才成長氛圍，應(yīng)該是教育工作者不變的追求。（婁修明、楊瑾）