本網(wǎng)訊（通訊員：趙星）精神障礙患者的情緒和情感體驗(yàn)層次不一，往往出現(xiàn)矛盾狀態(tài)。如情緒表達(dá)障礙、情緒調(diào)節(jié)困難、過度反應(yīng)等情緒問題。針對他們的現(xiàn)實(shí)狀況，愛熙社工聯(lián)合龍湖社區(qū)陽光家園開展我有“畫”說——情緒管理小組，今天是小組的第四節(jié)，主題是“拼貼成畫 繪夢成詩”，主要內(nèi)容是制作拼貼詩，通過錯(cuò)位、重構(gòu)的方式將原有的詩句組成新的詩句，抒發(fā)內(nèi)心情感，促進(jìn)情感的釋放。詩歌在療愈過程中是一種工具而不是一種說教，拼貼詩是詩歌療愈領(lǐng)域一個(gè)全新的方法，借鑒傳統(tǒng)詩歌療愈的載體——詩歌及藝術(shù)療愈中的拼貼畫的方式，能顯著提高個(gè)體的正性情緒，降低個(gè)體的負(fù)性情緒，且能增強(qiáng)個(gè)體行為情緒調(diào)節(jié)時(shí)的主動(dòng)面對傾向。

11月19日，活動(dòng)開始，社工向服務(wù)對象介紹了本節(jié)小組的流程，分享了拼貼詩的概念和作用，社工給大家準(zhǔn)備的詩有既有抒情詩，又有敘事詩，有中國作家的詩，也有外國作家的詩，服務(wù)對象選好自己喜歡的詩歌后，把喜歡的詞句一一剪下，拼拼湊湊，粘粘貼貼，把詞句拼成全新的詩篇。

拼貼詩的做法不需要有文學(xué)功底,只需要發(fā)揮想象，大膽結(jié)合，用敏銳的感受力觀察生活，表達(dá)出內(nèi)心所想。在此期間社工一直指導(dǎo)、鼓勵(lì)服務(wù)對象盡情發(fā)揮自己的想象力。創(chuàng)作結(jié)束后，社工邀請大家分享自己的作品及創(chuàng)作背后的想法和感受，同學(xué)們紛紛表示拼貼詩不僅激發(fā)了他們對詩歌創(chuàng)作的興趣，有的服務(wù)對象表示在里面傾注了對母親的情感，對故鄉(xiāng)的情感，有的服務(wù)對象表示創(chuàng)作表達(dá)了自己對未來的希望和想象。

拼貼詩活動(dòng)有助于服務(wù)對象表達(dá)自我、紓解情緒、緩解壓力，有助于服務(wù)對象了解自我，向積極方向轉(zhuǎn)化。在這個(gè)充滿創(chuàng)意的旅程中，我們見證了服務(wù)對象的無限可能，他們都用自己獨(dú)有的視角和想象力，拼貼了一幅幅動(dòng)人的詩篇。