湖北日報全媒記者 吳文娟

一年一度的畢業(yè)季來臨，又一批高校畢業(yè)生即將走向社會。

6月12日，2018年全省普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作電視電話會透露，今年我省將緊緊圍繞“就業(yè)促進、創(chuàng)業(yè)引領、基層成長”，全力做好高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，確保大學生實習實訓40萬人以上、新增就業(yè)創(chuàng)業(yè)35萬人以上。

就業(yè)形勢仍不容樂觀

就業(yè)是最大的民生。近年來，我省堅持把高校畢業(yè)生擺在就業(yè)工作首位，制定出臺一系列政策措施，高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)人數逐年增長，總體就業(yè)率近年來保持在96%以上。2017年，吸引了37.8萬大學生在鄂就業(yè)創(chuàng)業(yè)，35.1萬大學生在鄂實習實訓，年末高校畢業(yè)生就業(yè)率達到97.6%的新高。

但同時，我省高校畢業(yè)生就業(yè)形勢仍不容樂觀——

供需不平衡。一方面，就業(yè)總量壓力始終不減，今年全國高校畢業(yè)生規(guī)模達到820萬人的新高，我省也將保持43萬人的歷史高位。另一方面，高校畢業(yè)生就業(yè)面臨市場需求的不確定因素增加，尤其是當前我省正處在新舊動能轉換的關鍵時期，一些傳統(tǒng)產業(yè)發(fā)展緩慢甚至萎縮，新興產業(yè)還沒有完全成長起來，會對就業(yè)產生一定影響。

結構不匹配。高校畢業(yè)生的專業(yè)、職業(yè)素質、就業(yè)意愿和市場需求的矛盾進一步加劇，人崗不匹配的結構性矛盾更加突出。據人力資源市場調查，應屆畢業(yè)生認為“就業(yè)難”的主要原因中，“期望與現實落差太大”占25.4%，“所學知識無法滿足實際工作需要”占21%。

支持不到位。近年來，國家和省里出臺了一系列促進大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的政策措施，政策力度很大，含金量很高，但從實際效果看，部分政策還沒有完全落實到位；有的政策措施的操作性、便利性不強，如有的地方創(chuàng)業(yè)扶持項目資金撥付鏈條長，不能直達學生。

打開就業(yè)創(chuàng)業(yè)廣闊空間

為高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供廣闊空間，我省全方位聚焦，多措并舉，精準施策。

會上，省人社廳介紹，將切實推進“我選湖北”計劃，加強與高校銜接，貼近大學生就業(yè)意愿，統(tǒng)一制定發(fā)布“我選湖北”計劃各地“政策清單”，提高校園招聘活動的針對性、實效性，努力實現大學生引得來、留得住、干得好、有發(fā)展。

同時，擴大大學生創(chuàng)業(yè)項目扶持規(guī)模，縮短項目評審周期，推動扶持資金及時撥付到位；建立“孵化器+加速器+工業(yè)園區(qū)”創(chuàng)業(yè)服務鏈，為大學生創(chuàng)業(yè)提供場地支持、項目孵化、融資對接、成果轉化等綜合服務，提高大學生創(chuàng)業(yè)成功率。

實施“返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)三年行動計劃”，鼓勵支持大學生等群體到農村基層創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，在服務脫貧攻堅、鄉(xiāng)村振興等重大戰(zhàn)略中成長成才。

省教育廳介紹，正在推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式改革，探索“通識課程+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程+專業(yè)課程+實踐教學”的模塊化課程體系，并允許學生保留學籍休學創(chuàng)業(yè)。

讓更多畢業(yè)生在湖北建功立業(yè)

眾人拾柴火焰高。高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作是一項系統(tǒng)工程，需要各方面共同努力。

在宜昌，該市提出，像抓經濟資源一樣抓人才資源，像抓招商引資一樣抓招才引智，像抓項目工程一樣抓人才工程。

目前，宜昌建成了網上就業(yè)局，工商、公安等部門32項就業(yè)核心數據一網覆蓋，13項業(yè)務“零跑路”，24項業(yè)務最多跑一次、一次就辦好。設立大學生一站式服務窗口，發(fā)放人才服務卡，畢業(yè)生來宜昌就業(yè)創(chuàng)業(yè)只進一個門，一次辦結落戶、租房、政策補貼等手續(xù)。

在武漢科技大學，校方致力于構建全程推進的就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務體系。學校匯聚校內外資源，成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院、創(chuàng)業(yè)服務公司和科技企業(yè)孵化器公司，提供培訓、法律、工商、稅務、項目推薦、項目融資、成果轉化等一站式服務，形成了完整的扶持鏈條。目前，該校在校學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊達700余個，4000多名學生直接參與。