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教育培訓(xùn)繳費(fèi)容易退費(fèi)難  “邊學(xué)邊付”小程序打破行業(yè)潛規(guī)則

今日湖北

2018-06-19 11:28:50

暑假將至,又到了各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)招生的旺季,不少家長忙著給孩子報(bào)各種培訓(xùn)班。而武昌的杜女士對報(bào)培訓(xùn)班心存顧慮,因?yàn)橹鞍l(fā)生過繳費(fèi)后想退費(fèi),卻被培訓(xùn)機(jī)構(gòu)拒絕的經(jīng)歷。記者了解到,“退費(fèi)難”確實(shí)是目前培訓(xùn)機(jī)構(gòu)存在的普遍現(xiàn)象。

亂象:培訓(xùn)機(jī)構(gòu)繳費(fèi)容易退費(fèi)難

杜女士的兒子今年秋季上小學(xué)三年級。她覺得兒子的寫作能力比班上孩子差,今年春天,在朋友的建議下,她給兒子報(bào)了語文課外培優(yōu)課程。

“當(dāng)時(shí)試聽課時(shí)挺滿意的,覺得老師講得挺好?!倍排空f。不料,一個(gè)月后,給兒子上課的老師離職了,換了一位新老師。杜女士明顯覺得,兒子上課的狀態(tài)沒有之前好,并多次表示不想去上課了。無奈之下,杜女士想退掉沒有上完的課程,重新找一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。不料退費(fèi)遭遇“閉門羹”,培訓(xùn)機(jī)構(gòu)明確表示已經(jīng)上課一個(gè)月了,不能退費(fèi)。

“如果機(jī)構(gòu)不換老師,我們也不會退課。這件事,機(jī)構(gòu)是要承擔(dān)責(zé)任的,結(jié)果一分錢都不給退?!倍排繉Υ耸率謵阑稹?/p>

正因?yàn)槿绱?,?zhǔn)備給兒子暑期補(bǔ)課“加油”的她,在選擇培訓(xùn)班這件事上非常糾結(jié)。沒有太多時(shí)間帶兒子試課,萬一報(bào)名后又出現(xiàn)類似情形怎么辦?

家住武昌東亭的張先生,也為退費(fèi)的事情煩心。他給兒子報(bào)了收費(fèi)一萬多的早教課程,結(jié)果兒子只上了十幾節(jié)課就怎么也不肯去了。和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)協(xié)商退費(fèi)時(shí),對方拿出當(dāng)時(shí)的合同。合同上寫著“開課半年后不能退費(fèi)”?!爱?dāng)時(shí)合同我沒有仔細(xì)看,銷售也沒有主動提醒我,現(xiàn)在真是吃了啞巴虧,以后再也不敢隨便給孩子報(bào)這么多課程了 。”張先生說。

更有甚者,因?yàn)榕嘤?xùn)機(jī)構(gòu)“跑路”,家長索要培訓(xùn)費(fèi)無門。

記者在多家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)了解了一下,培訓(xùn)機(jī)構(gòu)幾乎都是采取“報(bào)的越多優(yōu)惠越多”的方式,吸引家長多掏錢。在一家舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu),如果只繳單期16節(jié)課的課程,一節(jié)課算下來差不多80元左右。如果繳全年48節(jié)課的學(xué)費(fèi),算下來一節(jié)課才70元左右。

一些家長認(rèn)為,舞蹈培訓(xùn)等學(xué)習(xí)內(nèi)容,孩子需要長年累月上課,所以干脆多繳費(fèi)得優(yōu)惠,卻忽略了師資變動、孩子興趣變化等情況存在。

對于退費(fèi),只有少數(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)退費(fèi)干脆利索。大多數(shù)機(jī)構(gòu)的退費(fèi),以家長“認(rèn)損”了結(jié)。比如,開課前一個(gè)月退費(fèi),家長需要承擔(dān)一定的費(fèi)用;開課后退費(fèi),家長承擔(dān)的損失更多。

也有機(jī)構(gòu)明確表示不能退費(fèi),不過可以轉(zhuǎn)讓,即把課程轉(zhuǎn)讓給其他學(xué)員。記者在網(wǎng)上一搜,看到不少家長在轉(zhuǎn)讓培訓(xùn)課程。

還有機(jī)構(gòu)采取“變通”方法,讓消費(fèi)者將課程轉(zhuǎn)為其他課程抵消費(fèi)用。

另外,一些機(jī)構(gòu)給消費(fèi)者開具的只是一張收費(fèi)單,里面只有科目和數(shù)額,對于其他內(nèi)容沒有半點(diǎn)介紹。對于退費(fèi)的方式,也是銷售口頭承諾,并不靠譜。

家長游女士給女兒報(bào)了舞蹈班,上了一半后,女兒哭鬧著不愿意去上課,游女士只好放棄。前臺銷售員開始稱,讓游女士的女兒換其他課程,如果實(shí)在不喜歡再退費(fèi),游女士答應(yīng)了。不料,游女士的女兒既不愿意跳街舞,也不愿意學(xué)樂器,最后拖了半年時(shí)間,游女士不得不再次提出退費(fèi)。這次,銷售員改口稱,不能退費(fèi),絲毫不承認(rèn)當(dāng)初的承諾,游女士氣憤不已,卻沒有證據(jù)。

“我們作為家長的,既然選擇了培優(yōu),都是希望孩子能學(xué)到東西,不要半途而廢,自然也不愿意中途退費(fèi)。但一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在促銷上花的心思多,在教孩子這件事上,不見得多用心。比如,好老師難求,老師流動性太大?!狈脚空f,女兒學(xué)鋼琴一年,換了4個(gè)老師,常常是剛適應(yīng)一個(gè)老師的教學(xué)方法,又換了老師。她已經(jīng)繳費(fèi)兩萬元,準(zhǔn)備等課程全部結(jié)束后,認(rèn)認(rèn)真真給孩子再選一個(gè)好機(jī)構(gòu),不然錢花了,時(shí)間浪費(fèi)了,孩子進(jìn)步未必大。

破解:“邊學(xué)邊付”想上課就上

繳費(fèi)容易退費(fèi)難,怎么辦?家住后湖的蔡女士,發(fā)現(xiàn)了一種新型的培訓(xùn)模式。

她在微信上登錄“邊學(xué)邊付”小程序,輸入“舞蹈”,即可搜出相關(guān)課程?!斑@些課程,我可以上一節(jié)課就一節(jié)課的費(fèi)用。如果覺得好就繼續(xù)上,如果覺得不好就換一家?!辈膛空f,雖然每次買課程都要付費(fèi),但不用一下子拿出幾千甚至上萬元,沒有經(jīng)濟(jì)壓力,不用擔(dān)心退費(fèi)糾紛,而且有繼續(xù)上課或不上課的權(quán)利,老師授課應(yīng)該更加認(rèn)真。

在蔡女士的推薦下,她身邊不少朋友通過這個(gè)平臺約課成功。

記者看到,通過微信進(jìn)入“邊學(xué)邊付”這個(gè)小程序后,發(fā)現(xiàn)平臺推送的培訓(xùn)課程范圍廣泛,包括駕校報(bào)考、設(shè)計(jì)培訓(xùn)、健身、舞蹈、書法、美術(shù)、樂高、圍棋、鋼琴、吉他、聲樂、智能機(jī)器人等等,消費(fèi)者可以用1元錢試課,也可以自主選擇正式的培訓(xùn)課程。

通常,在培訓(xùn)機(jī)構(gòu),繳納的課時(shí)越多,費(fèi)用越便宜。不過,“邊學(xué)邊付”的單次付費(fèi)價(jià)格,就是按最優(yōu)惠價(jià)格進(jìn)行折算。比如某機(jī)構(gòu)的舞蹈課,年卡一年上課40次,總價(jià)是4200元,在“邊學(xué)邊付”平臺上,家長交105元就可以上一次課,享受到按年付費(fèi)的優(yōu)惠。

據(jù)了解,今年年初,迅??萍糃EO高輝開始試水“邊學(xué)邊付”微信小程序,如果培訓(xùn)機(jī)構(gòu)認(rèn)同“邊學(xué)邊付”的模式,便可與平臺簽訂協(xié)議,可以在該平臺上銷售課程。目前,已有眾多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“入駐”,其中武漢有1000多家,大多是少兒培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

“教育培訓(xùn),不能再打價(jià)格戰(zhàn),而應(yīng)從服務(wù)上留住生源?!备咻x稱。在大學(xué)即從事教育培訓(xùn)賺到第一桶金的他,對于“退費(fèi)難”深惡痛絕。他的家人就曾是受害者之一—因琴行跑路,導(dǎo)致兩萬元的鋼琴課時(shí)費(fèi)打了水漂。他說,如果一個(gè)機(jī)構(gòu),核心是銷售,說明它是失敗的。如果培訓(xùn)機(jī)構(gòu)自信到讓消費(fèi)者隨時(shí)可以退費(fèi),甚至愿意“上一節(jié)課付一次的錢”,自然會把服務(wù)質(zhì)量當(dāng)做生命。

記者了解得知,“邊學(xué)邊付”剛推出時(shí),很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有些遲疑,特別是一些小型培訓(xùn)機(jī)構(gòu)擔(dān)心客源流失。不料,嘗試在“邊學(xué)邊付”上推出“買一節(jié)課上一節(jié)課”之后,反而帶來不錯(cuò)的口碑,他們也就欣然接納。

創(chuàng)建這個(gè)平臺,高輝還有一個(gè)想法:“一些低收入家庭的孩子,有學(xué)習(xí)舞蹈、音樂的渴望,但家庭經(jīng)濟(jì)條件不允許。如果課時(shí)費(fèi)一節(jié)一節(jié)地收取,他們的家庭應(yīng)該是可以承受的?!?/p>

目前,這一平臺已吸引了鄭州、長沙、武漢等地的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。高輝希望下個(gè)月能夠擴(kuò)大到15個(gè)城市,讓消費(fèi)者擁有真正的選擇權(quán)。下一步,消費(fèi)者還可以通過平臺上顯示的完課率,幫助消費(fèi)者對培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的實(shí)質(zhì)教育水平做出判斷。

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