2020年春，一場突如其來的疫情席卷祖國大地，尤其是將湖北地區(qū)籠罩在一層新冠肺炎疫情的霧霾之中，就連原本充滿青春活力的校園少了姹紫嫣紅和朗朗讀書聲。

面對疫情給教學(xué)工作帶來的全新挑戰(zhàn)，陳貴鎮(zhèn)南山中學(xué)教師陳細(xì)寶積極應(yīng)對，充分利用好網(wǎng)上教學(xué)平臺，做到“停課不停學(xué)”、教學(xué)不停步，讓每一個(gè)孩子安心、家長放心。

當(dāng)好線上教學(xué)“守護(hù)者”

2月初，全市延期開學(xué)的通知陸續(xù)下發(fā)，在市教育部門有序安排下，陳細(xì)寶和其他所有老師一樣，利用電腦、手機(jī)等設(shè)備參加網(wǎng)上教學(xué)技能培訓(xùn)，全力做好“停課不停學(xué)、停課不停教”網(wǎng)絡(luò)教學(xué)前期準(zhǔn)備。2月10日是全市啟動網(wǎng)課教學(xué)的日子，一直以來，習(xí)慣了手持教案，在三尺講臺口若懸河的陳細(xì)寶老師，與陳貴鎮(zhèn)所有同仁一起按下網(wǎng)上授課“開始鍵”，200多名老師成了學(xué)生和家長口中的“主播”。一時(shí)間網(wǎng)絡(luò)擁堵嚴(yán)重，系統(tǒng)因無法一下子承受這么多用戶而崩潰。

初三學(xué)子承載著千萬家庭的希望，如果學(xué)生們無法正常上網(wǎng)課，那很可能會耽誤孩子的未來。作為初三畢業(yè)班的班主任，陳細(xì)寶心急如焚，第一時(shí)間向上級報(bào)告，并組織年級組電話會議，要求老師們在網(wǎng)課形式上不拘一格，在教學(xué)模式上各顯神通，確保網(wǎng)課教學(xué)能正常開展。

陳細(xì)寶老師每天都密切關(guān)注網(wǎng)課教學(xué)情況，對可能出現(xiàn)的問題做到未雨綢繆。近兩個(gè)月來，陳細(xì)寶甘于當(dāng)好線上教學(xué)“守護(hù)者”，在她的細(xì)心守護(hù)下，所在的班級網(wǎng)課都按時(shí)進(jìn)行，沒有因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)原因耽誤孩子們的任何一節(jié)課。

吹響網(wǎng)上教學(xué)“集結(jié)號”

萬事開頭難，在陳細(xì)寶老師眼里，教學(xué)從來不是一個(gè)人的事，尤其是在當(dāng)前特殊情況下，只有凝聚每個(gè)教師的合力，讓大家沿著一致的方向前進(jìn)，將團(tuán)隊(duì)精神發(fā)揮到極致，才能讓網(wǎng)上教學(xué)有條不紊進(jìn)行下去。

陳細(xì)寶老師每天都在年級群發(fā)布最新消息，讓老師們了解疫情形勢，明確網(wǎng)上教學(xué)方向，掌握每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)。第一時(shí)間制定網(wǎng)課時(shí)間表、課程表。在整合各科老師意見后要求同級同科老師共同協(xié)作，每科確定一名學(xué)科帶頭人。她自己還主動挑起數(shù)學(xué)學(xué)科錄課任務(wù)，無論是從錄制微課到作業(yè)安排，還是從教法研究到學(xué)法討論，她都帶頭親力親為，為年級組老師們做好表率。

在網(wǎng)課教學(xué)方式上，陳細(xì)寶對所在的團(tuán)隊(duì)知無不言，言無不盡，帶領(lǐng)老師們積極參與教學(xué)研討，一起解決教學(xué)中面臨的難題，真正達(dá)到資源共享，共同進(jìn)步。在這種大氛圍下，各科任老師教學(xué)熱情高漲，教學(xué)工作如火如荼，成效也越來越顯著。

在班級管理模式上，陳細(xì)寶老師及時(shí)組建班委會，出具班級管理制度，安排班級值日生，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。同時(shí)，她利用班級家長微信群，全力號召家長參與到教學(xué)管理中來，得到家長極力配合，網(wǎng)課參與率高達(dá)98％。

用好網(wǎng)課月考“指揮棒”

網(wǎng)上教學(xué)是一個(gè)長期而又艱巨的過程，一開始同學(xué)們存在一定的新鮮感，但時(shí)間長了很多孩子學(xué)習(xí)注意力便會分散。為了網(wǎng)課能更加積極有效進(jìn)行，陳細(xì)寶老師引領(lǐng)年級組同仁不斷優(yōu)化教學(xué)模式，互相介紹新穎的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

語文組嘗試用騰訊課堂直播上課，數(shù)學(xué)組覺得用QQ直播講作業(yè)非常方便，化學(xué)組年輕老師也積極分享手機(jī)上的屏幕錄屏等小制作……每天在微信群里，大家都積極探討心得，不斷提高自己操作能力，力求提升網(wǎng)上教學(xué)質(zhì)量。

成績是檢驗(yàn)網(wǎng)上教學(xué)的最好標(biāo)準(zhǔn)。網(wǎng)上教學(xué)剛滿一個(gè)月，陳細(xì)寶便提出通過學(xué)業(yè)檢測的方式，增加九年級孩子們的學(xué)習(xí)緊迫感。這一想法很快得到學(xué)校認(rèn)可，學(xué)校教導(dǎo)處立即行動，組織九年級全體學(xué)生開展“網(wǎng)課一月”考試。

試卷提交后，各學(xué)科成績隨即上線，每個(gè)教師和學(xué)生家長都能適時(shí)掌握學(xué)生考試情況。在學(xué)校隨后召開的九年級教師網(wǎng)絡(luò)會議上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對陳細(xì)寶老師所作的努力給予高度評價(jià)。

在開好年級組網(wǎng)絡(luò)會議的同時(shí)，陳細(xì)寶老師組織了網(wǎng)上班會課。在班會課上，同學(xué)們發(fā)言踴躍，有的分享經(jīng)驗(yàn)，有的自我批評，有的自我調(diào)整。班會上，陳細(xì)寶老師肯定了成績優(yōu)異的同學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)困生積極參與，組織了網(wǎng)課積極分子評選，再次點(diǎn)燃孩子們的學(xué)習(xí)熱情。

做好學(xué)生生活“輔導(dǎo)員”

班主任工作是一個(gè)細(xì)致而繁雜的工作，在網(wǎng)課教學(xué)過程中，所面對的問題甚至比平時(shí)教學(xué)過程中還要多。陳細(xì)寶事無巨細(xì)，將每一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)情況、家庭情況都熟記于心，并在他們可能遇到困難的時(shí)候及時(shí)給予幫助。

紀(jì)素明是陳細(xì)寶班中一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的孩子，但家庭情況比較復(fù)雜，也是該鎮(zhèn)的建檔立卡戶。一直以來，紀(jì)素明都是和家人擠在青磚矮房里，用的也是比較破舊的家具，全靠一盞舊臺燈照亮她讀書寫字。

在網(wǎng)上教學(xué)啟動的的第一時(shí)間，他迅速電話聯(lián)系了紀(jì)素明家里，詢問他們家是否具備上網(wǎng)課條件。得知他們家里沒有網(wǎng)絡(luò)的情況下，陳細(xì)寶火速聯(lián)系了中國移動客服，幫助他們及時(shí)辦理了手機(jī)流量業(yè)務(wù)，確保網(wǎng)課正常進(jìn)行。

期間，他還經(jīng)常與紀(jì)素明聯(lián)系，詢問疫情期間生活是否有保障，網(wǎng)上教學(xué)是否跟得上等。3月24日，南山中學(xué)全校教職工按期返崗。當(dāng)天，陳細(xì)寶沒來得及收拾自己的辦公室，便趕到了紀(jì)素明的家。

陳毅也是陳細(xì)寶班里的學(xué)生，父母常年在外打工，與奶奶生活在一起。網(wǎng)課期間，與奶奶產(chǎn)生隔閡，一度產(chǎn)生了放棄讀書的念頭！得知消息后，陳細(xì)寶提起電話，用一次次的溝通與其拉近距離，引導(dǎo)他回到網(wǎng)上教學(xué)中來。

陳細(xì)寶深知，他們不僅是自己的學(xué)生，更像是自己的孩子，讀書才是他們改變生活最好的辦法。作為班主任，陳細(xì)寶在網(wǎng)課的一端，既是主播，又是情感疏導(dǎo)師，雖與家長、老師、學(xué)生時(shí)空相隔，但交流卻更多，理解更深了。

（編輯:黃練秋）