20日上午9:30出席由武漢青創(chuàng)會聯(lián)合主辦的佳萌論壇華中區(qū)2023第一屆“赴非洲創(chuàng)業(yè)論壇”，騰訊會議。

我做了五點(diǎn)發(fā)言：

1、了解情況。已去非洲的湖北投資者。2022年，湖北省地方企業(yè)對非洲國家實(shí)際投資8428萬美元，同比增長3.6倍。截至2022年12月底，湖北省企業(yè)在非洲設(shè)立52個境外投資項(xiàng)目，中方協(xié)議投資額8.5億美元，涵蓋農(nóng)業(yè)開發(fā)、醫(yī)藥、建材制造等領(lǐng)域。

不包括央企。比如，烽火與中非發(fā)展基金、中國通信投資150億美元共建的“中非共建非洲信息高速公路項(xiàng)目”，助力非洲48個國家建起了高速寬帶骨干網(wǎng)絡(luò)。

2、調(diào)查研究。發(fā)揮高校、大企業(yè)作用，建議在高校設(shè)立非洲投資研究中心。

3、年輕人跟著老師、小企業(yè)跟著大企業(yè)去非洲創(chuàng)業(yè)就業(yè)。這是我的一直觀點(diǎn)。

4、發(fā)展非洲校友經(jīng)濟(jì)

5、對接鄂州花湖機(jī)場。

武漢、湖北有很多非洲校友。

——武漢大學(xué)。武漢大學(xué)是改革開放后最早批量招收非洲留學(xué)生的高校之一。2000年到2021年末，共有52個非洲國家的2180名留學(xué)生來到武漢大學(xué)學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在仍有來自坦桑尼亞、南非、埃及、加納、埃塞俄比亞等47個非洲國家的311名留學(xué)生留在武漢大學(xué)校園學(xué)習(xí)，還有187名非洲留學(xué)生在境外參加線上學(xué)習(xí)。

武漢大學(xué)還成建制地開設(shè)了“安哥拉水利水電專業(yè)本科班”班級，為非洲培養(yǎng)水利水電和工程管理高級技術(shù)人才。40年來，武漢大學(xué)為非洲國家培養(yǎng)了一大批熟練掌握漢語和專業(yè)知識的高級人才，為非洲國家快速發(fā)展和中非友好交流做出了重要貢獻(xiàn)。利比里亞司法部副部長考克斯·胡安·南希（Cox Juan Nancy），非洲著名心臟病專家、肯尼亞國家心血管病專家組成員、中非東非地區(qū)心臟介入治療手術(shù)第一人的蒙巴薩阿克汗醫(yī)院心臟中心主任默罕默德·胡賽因·薩利姆（Mohamed Hussein Salimu）醫(yī)生，摩洛哥籍博士生何曉娜（Thamik Hanane）等是這些非洲留學(xué)生中的杰出代表。

2010年以來，武漢大學(xué)與非洲國家的教育交流拓展為雙向交流和多邊合作，先后與貝寧阿波美卡拉維大學(xué)、馬里巴馬科社會科學(xué)與管理大學(xué)、贊比亞大學(xué)、埃及本哈大學(xué)、塞內(nèi)加爾謝赫·安達(dá)·迪奧普大學(xué)、摩洛哥哈桑一世大學(xué)、哈桑二世大學(xué)、突尼斯斯法克斯大學(xué)、津巴布韋大學(xué)等10余所非洲高校建立了緊密合作關(guān)系，開設(shè)了“中法非三方聯(lián)合培養(yǎng)研究生”等項(xiàng)目和以非洲法語國家為研究對象的非洲問題研究課程，已培養(yǎng)了6名非洲問題研究博士。2017年，武漢大學(xué)率先倡議成立“中法非三方高等教育聯(lián)盟”，并連續(xù)舉辦了3屆“中法非三方高等教育論壇”，在中國、法國和非洲法語國家間建立了機(jī)制性的高等教育多邊交流對話平臺和機(jī)制。

2010年，武漢大學(xué)與埃及本哈大學(xué)聯(lián)合成立了“武漢大學(xué)非洲研究中心”，得到非洲法語國家大學(xué)教育網(wǎng)絡(luò)、中國教育部、中國國家外國專家局等機(jī)構(gòu)的大力支持。此外，武漢大學(xué)還積極參與有摩洛哥哈桑一世大學(xué)等二十多所中非大學(xué)參加的“中非聯(lián)合研究交流計(jì)劃項(xiàng)目”，進(jìn)一步拓展了與非洲高校的科研合作網(wǎng)絡(luò)。

2012年開始，武漢大學(xué)研發(fā)的紅蓮型雜交水稻先后進(jìn)入莫桑比克、納米比亞、肯尼亞、乍得等非洲國家試種。最新試驗(yàn)結(jié)果表明，紅蓮型雜交水稻產(chǎn)量已達(dá)10.84噸/公頃，超過非洲本地品種產(chǎn)量85%以上，在當(dāng)?shù)匾疝Z動。紅蓮型雜交水稻在非洲推廣種植將為消除非洲饑餓和貧困、維護(hù)世界糧食安全做出重要貢獻(xiàn)。

——2012年到2022年8月，華中科技大學(xué)招收非洲留學(xué)生2856人，其中埃塞俄比亞117人。他們中的大多數(shù)，回到了自己的國家，并為一帶一路共建落地貢獻(xiàn)力量，僅在埃塞俄比亞，就有許多華中大畢業(yè)生走上了重要的工作崗位，如環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院的KEMAL MOHAMMED ZEINU博士（中文名：周哲）現(xiàn)任埃塞俄比亞Kombolcha（孔博勒查市）市長，經(jīng)濟(jì)學(xué)院的ELYAS ABDULAHI MOHAMUED博士（中文名：莫煜）現(xiàn)任JIGJIGA（吉吉加）大學(xué)副校長，公共管理學(xué)院的DRESSE SAHILU GOSHU博士（中文名：古樹）現(xiàn)任Bahir Dar（巴赫達(dá)爾）市市長。

——江漢大學(xué)國際教育學(xué)院成立于2013年。培養(yǎng)了來自歐洲、亞洲、非洲、大洋洲34個國家528名國際留學(xué)生，畢業(yè)率達(dá)96.9%，其中多人被武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)、南京醫(yī)科大學(xué)錄取為碩士研究生，同時獲得中國政府獎學(xué)金。

關(guān)于武漢留學(xué)生中的的非洲比例：

——武漢市留學(xué)生的總體數(shù)量

根據(jù)武漢市教育局的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，2019年，武漢市各高校留學(xué)生總數(shù)為4630人。其中，研究生占比最高，達(dá)到了58%；本科生和?？粕謩e占比19%和18%；留學(xué)預(yù)科生占比最低，僅為5%。

武漢市還吸引了一定數(shù)量的自費(fèi)留學(xué)生。2019年，武漢市共有2152名留學(xué)生通過自費(fèi)方式來到武漢學(xué)習(xí)。這些自費(fèi)留學(xué)生大多是來自亞洲國家和非洲國家。

——武漢市留學(xué)生來自哪些國家

2019年，留學(xué)生來自70個不同的國家和地區(qū)。其中，亞洲國家和非洲國家占比較大，歐洲、南美洲、北美洲和大洋洲的留學(xué)生占比比較低。

來自亞洲國家的留學(xué)生人數(shù)最多，占留學(xué)生總數(shù)的66%。其中，中國香港地區(qū)、韓國、日本、泰國和孟加拉國是留學(xué)生人數(shù)最多的五個國家。

來自非洲國家的留學(xué)生人數(shù)也占比較大，達(dá)到了20%。其中，尼日利亞、剛果（金）、剛果（布）和科特迪瓦是留學(xué)生人數(shù)最多的四個國家。

來自歐洲、南美洲、北美洲和大洋洲的留學(xué)生人數(shù)占比比較低，分別為5%、3%、2%和1%。

——武漢市留學(xué)生分布在哪些高校

2019年，武漢市各高校留學(xué)生總數(shù)中，華中科技大學(xué)、武漢大學(xué)、華中師范大學(xué)和華中農(nóng)業(yè)大學(xué)位列前四，共占留學(xué)生總數(shù)的70%。

華中科技大學(xué)留學(xué)生人數(shù)最多，達(dá)到785人，占比17%。武漢大學(xué)留學(xué)生人數(shù)為620人，占比13%。華中師范大學(xué)和華中農(nóng)業(yè)大學(xué)分別有357人和347人的留學(xué)生。

武漢市還有其他高校吸引了留學(xué)生的目光，比如武昌理工學(xué)院、武漢科技大學(xué)、武漢輕工大學(xué)等。

華中科技大學(xué)的生命科學(xué)、武漢大學(xué)的公共衛(wèi)生、華中師范大學(xué)的人文社科等領(lǐng)域都吸引了大量留學(xué)生前來學(xué)習(xí)。

——武漢市留學(xué)生的分布情況

2019年，留學(xué)生主要分布在5個區(qū)，分別是武昌區(qū)、洪山區(qū)、江漢區(qū)、黃陂區(qū)和東西湖區(qū)。其中，武昌區(qū)和洪山區(qū)的留學(xué)生數(shù)量占留學(xué)生總數(shù)的54%。

因此，發(fā)展非洲校友經(jīng)濟(jì)，是大有可為的。

從全國來看，數(shù)量不少。2013—2019年非洲來華留學(xué)生人數(shù)逐年攀升，由33,357人增長至81,562人，中國逐漸成為非洲國家重要的留學(xué)目的國家之一。根據(jù)教育部公開的數(shù)據(jù)，2018年非洲來華留學(xué)生數(shù)量前十的國家包括尼日利亞、加納、坦桑尼亞、埃塞俄比亞、津巴布韋、贊比亞、南非、蘇丹、盧旺達(dá)和摩洛哥。這一趨勢的背后有多方面因素的推動。一是中國擁有世界上最大規(guī)模的高等教育體系和豐富多樣的學(xué)科和專業(yè)體系。中國的高校在許多學(xué)科領(lǐng)域具有國際影響力，吸引著世界各地的學(xué)生前來學(xué)習(xí)。中國高校的教育質(zhì)量和學(xué)術(shù)水平備受認(rèn)可，留學(xué)生在中國可以接觸到先進(jìn)的知識和技術(shù)，同時也能夠體驗(yàn)到中華文化的獨(dú)特魅力。二是非洲國家的高校也在不斷發(fā)展壯大，擁有自身的學(xué)科優(yōu)勢和特色。例如，開羅大學(xué)在文化學(xué)、人類學(xué)和考古學(xué)等領(lǐng)域具有較高的研究水平，達(dá)喀爾大學(xué)在海洋生物學(xué)和非洲學(xué)等方面也取得了重要進(jìn)展。