上周，我們聊了七省實(shí)行博士創(chuàng)新站的案例。真真正正地幫助小縣城的民營(yíng)企業(yè)。

近日，又看到武漢本地的案例。

今年42歲的徐正華是一名農(nóng)學(xué)博士，是華中農(nóng)業(yè)大學(xué)植物科學(xué)技術(shù)學(xué)院副教授、碩士生導(dǎo)師。還在讀研時(shí)，他就開(kāi)始了油菜育種研究。

近幾年，徐正華常常受邀到基層給農(nóng)民授課。“每次課程結(jié)束，我都會(huì)把微信二維碼留給大家，方便大家隨時(shí)向我咨詢(xún)?！彼單⑿磐ㄓ嶄浐蟾嬖V記者，他的1100多名微信好友中，400多人是農(nóng)民朋友。

去年12月14日，徐正華開(kāi)設(shè)短視頻賬號(hào)，起名“徐教授教你種油菜”。他在短視頻賬號(hào)上這樣介紹自己，“手把手教你選品種、配套好技術(shù)，增產(chǎn)增收”。

截至6月1日，徐正華的視頻賬號(hào)累計(jì)發(fā)布視頻358條，收獲“粉絲”近7000人。他的每一條視頻觀看量都在1萬(wàn)以上，多條視頻的播放量超過(guò)20萬(wàn)。

今年年初，一場(chǎng)凍雨災(zāi)害襲擊武漢。那時(shí)正值油菜抽薹期，徐正華形容，被凍雨打過(guò)的油菜葉就像被開(kāi)水燙過(guò)一樣，全是枯葉子。

為幫助農(nóng)戶(hù)解決油菜凍后的恢復(fù)問(wèn)題，徐正華開(kāi)了一節(jié)線(xiàn)上直播課，高峰時(shí)，有4萬(wàn)多人同時(shí)在線(xiàn)觀看。這一次線(xiàn)上授課，堅(jiān)定了他通過(guò)短視頻推廣油菜種植的決心。

之后，徐正華每次到田間地頭調(diào)研，都會(huì)將他發(fā)現(xiàn)的油菜問(wèn)題隨手拍下來(lái)，有時(shí)是幾張圖片配上一段文字，有時(shí)是一段視頻解說(shuō)。

開(kāi)設(shè)短視頻賬號(hào)后，不斷有農(nóng)民通過(guò)留言或私信的方式向徐正華請(qǐng)教油菜種植問(wèn)題。如何整地、如何選種、如何播種、如何打藥、如何防寒抗凍、如何防病、如何收割……徐正華將油菜種植種種問(wèn)題和解決辦法都通過(guò)短視頻賬號(hào)進(jìn)行了分享。

高校有四大功能：教書(shū)育人、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承。

我自己也是嘗試從大學(xué)之師轉(zhuǎn)化為社會(huì)之師。

關(guān)鍵是要讓教授積極主動(dòng)去做。

近日，湖南省政府發(fā)布《湖南省專(zhuān)利轉(zhuǎn)化運(yùn)用專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)實(shí)施方案》，要求到2025年，高校和科研機(jī)構(gòu)向中小企業(yè)專(zhuān)利轉(zhuǎn)讓許可次數(shù)增長(zhǎng)20%以上，專(zhuān)利產(chǎn)品備案2500件以上，專(zhuān)利密集型產(chǎn)業(yè)增加值占GDP的比重達(dá)12%以上，全省涉及專(zhuān)利的技術(shù)合同成交額400億元以上。

《方案》提出，強(qiáng)化高校和科研機(jī)構(gòu)專(zhuān)利轉(zhuǎn)化激勵(lì)，高校和科研機(jī)構(gòu)落實(shí)科技成果所有權(quán)、處置權(quán)和收益權(quán)相關(guān)法規(guī)政策，形成以專(zhuān)利轉(zhuǎn)化為導(dǎo)向的分配制度，將專(zhuān)利轉(zhuǎn)化納入職稱(chēng)評(píng)定、崗位聘任、人才評(píng)價(jià)、績(jī)效考核等評(píng)價(jià)體系，突出專(zhuān)利轉(zhuǎn)化運(yùn)用的結(jié)果導(dǎo)向和實(shí)績(jī)導(dǎo)向。引導(dǎo)高校和科研機(jī)構(gòu)精準(zhǔn)對(duì)接市場(chǎng)需求，開(kāi)展訂單式研發(fā)和投放式創(chuàng)新，形成更多符合產(chǎn)業(yè)需求的高價(jià)值專(zhuān)利。

《方案》還提出，發(fā)揮專(zhuān)利轉(zhuǎn)化過(guò)程中產(chǎn)業(yè)聚集作用。面向湖南重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)，支持行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)、產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)等建設(shè)1至2個(gè)產(chǎn)業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)運(yùn)營(yíng)中心，組建產(chǎn)業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)創(chuàng)新聯(lián)合體，形成重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)運(yùn)營(yíng)專(zhuān)利池。圍繞“4×4”現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)，開(kāi)展知識(shí)產(chǎn)權(quán)強(qiáng)鏈護(hù)鏈促進(jìn)行動(dòng)，促進(jìn)知識(shí)產(chǎn)權(quán)與產(chǎn)業(yè)鏈深度融合，形成一批對(duì)產(chǎn)業(yè)鏈有重大突破意義的高價(jià)值專(zhuān)利，并向產(chǎn)業(yè)鏈上企業(yè)轉(zhuǎn)化。加強(qiáng)對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)強(qiáng)國(guó)建設(shè)試點(diǎn)示范城市、縣市區(qū)、園區(qū)和企業(yè)的引導(dǎo)激勵(lì)，強(qiáng)化長(zhǎng)株潭一體化知識(shí)產(chǎn)權(quán)協(xié)作，支持長(zhǎng)沙打造全球研發(fā)中心城市。圍繞重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域、國(guó)家科技重大項(xiàng)目及湖南四大重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，深入開(kāi)展專(zhuān)利轉(zhuǎn)化服務(wù)和精準(zhǔn)對(duì)接活動(dòng)，建立關(guān)鍵核心專(zhuān)利技術(shù)產(chǎn)業(yè)化推進(jìn)機(jī)制，加快形成區(qū)域競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

湖南確實(shí)比較開(kāi)放。

不過(guò)湖北也有成功案例。

位于黃石的湖北師范大學(xué)創(chuàng)新產(chǎn)學(xué)研融合機(jī)制，通過(guò)校企研發(fā)平臺(tái)共建、人才共享等措施，推動(dòng)校企人才加速流動(dòng)，實(shí)現(xiàn)校企雙向奔赴。

2022年至2023年，湖北師范大學(xué)與省內(nèi)規(guī)上企業(yè)和事業(yè)單位簽署近400項(xiàng)產(chǎn)學(xué)研用合作協(xié)議，僅黃石市就有17項(xiàng)科技成果實(shí)現(xiàn)就地轉(zhuǎn)化。

走進(jìn)湖北師范大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院校企聯(lián)合研究中心，每間實(shí)驗(yàn)室外都掛著注明研究?jī)?nèi)容、合作企業(yè)的牌子。

湖北師范大學(xué)校企聯(lián)合研究中心2020年設(shè)立。當(dāng)年，湖北美峰化學(xué)有限公司與學(xué)校共建紫外線(xiàn)吸收劑工程技術(shù)中心。

該公司技術(shù)人員洪皓說(shuō)，公司技術(shù)團(tuán)隊(duì)40多人，其中13名企業(yè)科研人員搬進(jìn)學(xué)校，與師生共同開(kāi)展研發(fā)。剛進(jìn)學(xué)校，洪皓覺(jué)得有點(diǎn)別扭：企業(yè)目標(biāo)在于能帶來(lái)利潤(rùn)的產(chǎn)品，高校研究重在探索驗(yàn)證原理，雙方關(guān)注問(wèn)題錯(cuò)位。

湖北美峰化學(xué)有限公司在該校共建技術(shù)中心以來(lái)，有6個(gè)產(chǎn)品實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化。

2023年10月25日，湖北師范大學(xué)召開(kāi)產(chǎn)學(xué)研合作暨“千校萬(wàn)企”協(xié)同創(chuàng)新研討會(huì)，學(xué)校與湖北美峰化學(xué)有限公司、勁牌有限公司、湖北網(wǎng)安科技有限公司、三豐智能裝備集團(tuán)有限公司、黃石邦柯科技股份有限公司和湖北航天電纜有限公司6家企業(yè)簽訂校企橫向科研合作項(xiàng)目。

湖北師范大學(xué)科學(xué)研究發(fā)展院院長(zhǎng)劉建民說(shuō)，企業(yè)研發(fā)奉行“時(shí)間就是金錢(qián)，效率就是生命”，高校科研工作卻是“慢工出細(xì)活”，一熱一冷反映出當(dāng)下校企合作的痛點(diǎn)。

如何讓校企兩頭都熱起來(lái)？該校探索“引才在高校、用才在企業(yè)”的人才新機(jī)制，協(xié)助企業(yè)解決技術(shù)難題。

近3年，湖北師范大學(xué)選派99名教師進(jìn)企業(yè)掛職鍛煉，與企業(yè)簽訂40多項(xiàng)技術(shù)開(kāi)發(fā)合同，協(xié)助解決一批生產(chǎn)技術(shù)難題。

過(guò)去，高校教師職稱(chēng)評(píng)定與教育教學(xué)成果、科學(xué)研究與創(chuàng)新成果、學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)掛鉤，將個(gè)人時(shí)間精力過(guò)多放在企業(yè)，無(wú)疑將影響個(gè)人職稱(chēng)評(píng)定。

2022年，湖北師范大學(xué)規(guī)定，個(gè)人評(píng)職稱(chēng)與服務(wù)企業(yè)可掛鉤。學(xué)校專(zhuān)設(shè)社會(huì)服務(wù)型專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗，讓社會(huì)服務(wù)工作突出的教師獲得專(zhuān)門(mén)職稱(chēng)評(píng)聘通道，現(xiàn)在職稱(chēng)評(píng)定問(wèn)題得到解決，只管放開(kāi)手腳與企業(yè)合作。

該校校企合作模式2023年再升級(jí)，啟動(dòng)“校企協(xié)同創(chuàng)新伙伴行動(dòng)”，通過(guò)企業(yè)發(fā)布需求難題，校方師生揭榜進(jìn)駐企業(yè)組建校企聯(lián)合導(dǎo)師組指導(dǎo)研究，進(jìn)一步推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研深度融合，提升學(xué)?？蒲匈Y源對(duì)企業(yè)技術(shù)進(jìn)步、產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的支撐力。

希望理工科博士教授動(dòng)起來(lái)、富起來(lái)。